前言

立体构成课程是艺术设计类专业的基础课程，它与平面构成、色彩构成，是平行互补的关系，被称为“三大构成”。该课程的主要教学目的在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的立体构成设计造型训练，增强学生的空间意识，掌握形式美的构成法则，提高学生的形象和艺术思维能力及设计创造能力，为学生今后在空间艺术设计造型方面打下一定的基础。

本书强调专业基础教育，完全采用项目任务教学法编写。所有项目，将理论知识通过项目分析和过程解析传达给读者。从立体构成的角度解析造型设计基础理论知识、设计方法，涵盖了立体构成的基础知识、立体构成的综合表现，立体构成的设计应用等。本书由感知立体构成章节开始，每个项目模式采用“项目导入—知识理论—项目任务—案例赏析—拓展训练”的结构进行编写，并配以大量欣赏案例及视频。将相关理论知识融合于项目方法分析和制作解析过程，使学生不仅学习了制作方法，更重要的是开拓思路、激发学生设计构思灵感，学习表现手段，使学生通过知识的学习和设计实践构建起一个空间立体思维模式，提高三维空间的想象能力、完善设计观念。同时，学习过程中自身的审美修养与动手实操能力也得到了提升，给未来从事专业设计制作相关工作奠定坚实、稳固的基础。

立体构成的学习必须建立在大量的设计练习基础之上，循序渐进地提高学生造型设计能力。因此课时分配应以实际操作为重点，建议在教学中精讲多练，让学生多观察、多分析、多练习，使学生通过实训练习更好地掌握立体构成知识。

本书在编写过程中得到了傅连仲教授及李平、丁莉、姜巧玲等老师的关心和支持，在此向他们表示衷心的感谢，同时也向给予热情帮助和支持的各位老师表示诚挚的谢意。

由于水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，恳请广大读者批评指正。

编者

2016年2月