前言

服装发展至今日，迅速而充满生机，它与如同朝阳的儿童联系在一起，注定是一份责任和惊喜。

在我国的高等教育领域中服装专业起步较晚，但随着国民经济的快速发展和人民生活水平的不断提升，服装行业蒸蒸日上，特别是儿童服装，在中国传统思想和生活多元化的背景下，在政策调整迎来更多新生命的良好局势下，它势必将成为服装业的新蓝海。这对童装专业人士提出了更高的要求，同时也将是对童装专业教学效果和人才培养模式的检验。

本教材的编写，结合了童装行业对童装专业人士和新时代要求，在总结前人多年童装教育理念和教学经验的基础上，吸纳和借鉴了国际上有益的教学内容和方式，针对教学中出现的相关问题，对童装设计教学和相关知识进行理性的筹划和合理的整合，既注重对传统知识和基础理论的传承，又重视专业教学的多样性和可操作性，强调专业学科特色的挖掘和开发，也具有新知识和新观念的前瞻性。

教学的宗旨是培养学生的综合素质和专业技能。本教材的编排从童装专业基础理论展开，以服装美学知识为指导，以儿童各个时期的生理和心理特征为设计依据，突出儿童的实际需求，体现以儿童为本的人性关怀。本教材分为童装专业基础理论；童装设计要素理论和实践；童装综合设计理论和实践；童装特色设计理论和实践；童装拓展设计理论和实践五大部分。内容由浅入深，环环相扣，图例丰富，体现当代童装设计艺术新的教学内涵，强化教学的时代性、人文性和应用特色。为更好地服务于教学，有利于教材内容的学习和掌握，在各章有教学要求、小结和思考题，提供童装设计课程的参考性课时安排，力求形成系统完整的童装专业教材。

本教材由田琼主编，负责编写第一章、第二章、第七章、第八章，与童敏共同编写第九章，董怡负责编写第三章，刘丽丽负责编写第四章、第五章、第六章；王佳参与本教材资料的收集和整理工作；教材中学生作品分别来自：刘慧、谭远彬、李木贞子、张雨薇、纪洪健、韦欢芸、姚峰等；为更好地解读童装，教材中部分图片来源于安奈儿童装和三彩童装等相关童装企业和童装网站。

在编写本教材的过程中，受时间和能力的限制，加之科技、文化和艺术发展的日新月异，时尚潮流的演变，使得教材中所提及的专业信息难免有不足之处，恳请专家学者对本教材存在的不足和偏颇之处能够不吝赐教，我们将不胜感激！

本教材在编写和出版的过程中，得到各位领导、同仁和家人的帮助与支持，在此，由衷地表示感谢！

编者

2014年5月20日