C 知识能是开发自然能、社会能的主观条件

一、人的素质、气质与吸纳的信息量成正比

◆ 知识能是储藏于自然科学、社会科学及人生见识中的思想能、方法能、造物能。

2001年于山东省委党校中青班谈信息与智力

◆ 处处学问，人人皆师。

2005年冬在平罗县委自诫

◆ 听，是获知、修养的捷径。

2005年冬在平罗县委自警

◆ 信息是一种能量。

2002年秋在平罗县委谈五官的价值昭示了信息的能量

◆ 与你相关的信息，无论好或坏，对你都是有帮助的。

2011年3月在石嘴山市政府谈信息是先知的条件

◆ 信息失衡和失真是失败最简单的原因。

2010年9月在石嘴山市政府谈信息的价值

◆ 信息是投入最低、产出最高的资源。

2002年12月在广饶县委谈要重视信息与交流

◆ 知识是素质的基础，也是智慧的原料。

2000年冬在山东省决策咨询中心谈知识与素质的关系

◆ 无能的前提是无知。

2000年冬在山东省决策咨询中心谈不懂就没有发言权

◆ 有主见，才能不盲从、不摇摆。

2000年冬在山东省决策咨询中心谈知识与智慧之关系

◆ 无知和信息不对称者是社会的盲人。

2013年10月于中欧国际工商学院谈无知者有时在快乐中被骗

◆ 信息先行才能避免盲动。

2018年10月于神宁集团谈必须把信息作为行动的先导

◆ 知识广博，思路开阔。

1985年春在山东师范大学中文系谈知识之根愈深，人生之树愈茂

◆ 知识元越密越广，整合力越强。

1999年秋在山东大学谈知识要复合

◆ 知识一旦形成网状结构，会自动生成四通八达的智慧。

1999年秋在山东大学谈大脑录入的信息越多越密，人就越聪明

◆ 智慧是对知识的随机整合。

2016年12月于神宁集团谈智慧与知识的关系

◆ 知识面越宽，量越大，知识之间的联通回路越多。

2016年12月于神宁集团谈读书的价值

◆ 兴趣广泛的人必然是聪明的人。

2000年春在山东大学读西方哲学史感悟孟德斯鸠

◆ 高明者在于集百家之大成。

2000年春在山东大学学习人类思想史

◆ 知识使人自觉，强制使人习惯。

2008年9月在中央党校中青班谈知未必行

◆ 知识育志，困难励志，能力成志。

1997年冬在山东大学为济南市地税系统干部培训

◆ 各种证书是事业初期的通行证。

2006年9月在平罗县委谈学生资本

◆ 大脑是一座与生命相伴的金矿。

1996年秋在山东电力集团培训谈大脑是人生取之不尽的金矿

◆ 人脑是加工智慧的工厂。

1996年夏在山东省委办公厅为企业培训

◆ 提升心态和提高技能是培训的两大要领。

2000年秋在山东省委政研室为企业培训

◆ 记忆是积累知识的必要条件。

2015年1月于宁夏经信委谈学习必须记忆

◆ 记忆是扩张知识库容的唯一工具。

2015年1月于宁夏经信委谈灌输是认知的前提

◆ 多维刺激强化记忆。

2006年10月在平罗县委对领导讲话的分析

◆ 记忆取决于理解深度、刺激力度、重复密度、未来期度。

1999年秋在山东大学谈广告与记忆

◆ 学而不习则空理，空理不入心。

2019年4月于国能宁煤集团谈知行合一，勿多涉空理

◆ 愉悦是记忆的催化剂。

1999年秋在山东大学谈广告与记忆

◆ 重复有助于在重复中寻找规律。

1999年秋在山东大学谈广告与记忆

◆ 重复有助于促进认同、同化和记忆。

1999年秋在山东大学谈广告与记忆

◆ 不悱不发，不愤不启是启智诲人的绝技。

2015年10月于神宁集团谈职业院校应该恢复从工农商学兵中招生

◆ 读书勿求快，读出自己的悟性才有价值。

2016年9月于神宁集团谈读书

◆ 阅读与写作只有进行心灵对话，你才能升华。

2017年7月于神宁集团谈读书或写作一旦达到与心灵对话就会产生悟性，就会内化或外化

◆ 读而思，闻而审，智也。

2017年5月于神宁集团读《吕氏春秋》有感

◆ 读书的感受与阅历成正比。

2001年3月在山东省委党校中青班谈知识与阅历的关系