书写敏感——写写画画的小天才

等孩子3岁半左右，父母会发现，孩子喜欢上了写写画画，甚至假装在写东西来向父母“炫耀”。父母看到孩子笔下胡乱画的线条，应该由衷地感到高兴，因为孩子进入到书写敏感期，他们的学习能力显示出来了！

这里的书写不仅仅是人们通常理解的写字，还包括涂鸦绘画。在书写敏感期，孩子先是胡乱地画些线条，然后学会画一些简单的小动物，最后能够写成完整的文字，经过这几个阶段，孩子的书写能力才会一步步培养起来。

孩子的书写能力比其他能力要晚一些，因为其意味着更高级的思维活动和更精细的动作能力，需要孩子在语言、感官、运动方面得到充分发展之后才能形成。这个年龄段的孩子基本上已进入幼儿园，需要父母和幼儿园老师共同的关注。一旦孩子的书写敏感期到来，要共同为孩子创造良好的书写环境，给予他们书写的自由。

书写敏感期历程

研究表明，孩子的书写敏感期一般在3岁半到4岁半之间。由于孩子的个体差异，有的出现得更早或者更晚些。据蒙台梭利的研究，4岁左右的孩子书写敏感最为活跃。有的孩子没有明显的书写敏感期的表现，这也是很正常的，这一点完全可以在以后的学习期得到弥补，在6岁左右基本都能赶上来。

正常情况下，4岁左右的孩子就有一定的识字、写字能力，也具有一定的绘画能力，甚至还有了初步的美感，能够看出自己写的字和画的画漂不漂亮。就写字而言，一般的常用字，孩子一天可以学习2～4个。到了6岁左右，孩子的认字、写字能力有了显著提高，此时对孩子进行系统的听说读综合训练，对培养孩子的书写和开发孩子的智力大有裨益，也能为孩子学龄时段的学习打下坚实的基础。

从4岁开始，孩子的求知欲大为增强。在这段时间，孩子能够很快吸收消化那些具有形象感的知识信息。实际上，从出生到6岁是孩子大脑发育的最佳时期，在这个时期的学习会促进孩子大脑皮层的发育。因此，3岁左右开始读书识字能够极大地提高孩子大脑的思维能力。教学研究和实践证明，3岁是孩子自然记忆力和识别能力最强的时期，这时的孩子已经具有一定的形象思维能力，想象力也有了很大提升，能够像认识其他物品一样很自然地认识汉字。

书写敏感期教育重点

书写敏感期的出现，并不代表孩子已经有足够的能力进行书写绘画。而是说他们有了此方面的愿望，所以对于这个时期的孩子来说，让他们对书写绘画产生兴趣，要远比教给他们如何写字画画更重要。此时的孩子，小肌肉还不够强，没有能力正确地握笔，而且此时的孩子还处于形象思维阶段，很难真正理解书写的含义。因此父母和幼儿园的老师在平日里，不要强制孩子，更不要批评他们“这样写不对”“这样画错了”。这一时期，最好让孩子自己尽情地写写画画，只要他有兴趣，就随他们想象去挥笔好了。

重视孩子的涂鸦之作非常重要。实际上在孩子1岁多的时候，如果为给他准备一些彩笔，他们也会拿着笔在纸上戳戳点点。一旦孩子用笔成功地在纸上留下点点，他就会大受鼓舞。画画是比写字更自然的潜能，因为孩子从涂鸦开始就可以表达自己的感受，甚至发挥自己的想象。写字则意味着需要一定的逻辑思维，是智慧发展的结果。

只要我们给孩子创造良好的书写环境，孩子的书写兴趣就会被激发出来，不过父母也要注意适可而止，因为孩子弱小的身体还不足以支撑长时间的书写。很多家长望子成龙心切，强迫孩子去写字，结果孩子的小手过于疲劳，甚至影响孩子的发育。同时，父母也没必要给孩子传授太过专业的知识（比如汉字的笔画、绘画颜色的搭配），因为孩子很难真正理解，这些知识反而会挫伤孩子的积极性。

当孩子学会书写的时候，他们是多么兴奋啊！孩子挥舞着笔，在门上、墙上、桌子上都留下了自己的涂鸦之作，甚至会把家里的汽车涂成个大花脸。不过，孩子的热情是有限的，如何保持孩子的书写热情非常重要。为孩子提供丰富多彩的书写材料，是激发孩子书写热情非常重要的方式。不同的书写材料会带给孩子不同的体验，能够激发孩子的想象力，想象孩子拿着五彩画笔画画时候的高兴样子，我们就能够明白这一点。