自然之子的心灵家园

对孩子进行自然教育实际上非常简单，即便没有宽阔的操场和庭院，只要找几平方米土地用来种植花花草草或找一小块地方给兔子做个窝就可以了。如果父母有心，在窗台上种一个小盆栽，也是对孩子进行自然教育的好方式。

曾有一位母亲，每逢儿子过生日的时候，就会带他去种一棵树苗，并对儿子说：“孩子，这是你的生日树，你长大一岁它也就长大一岁，等你长大了，它们将会长得枝繁叶茂，为大地带来一片绿荫；等人们砍伐了这些树，将它们用到各处时，你也要像树那样，成为一个有用的人啊。”

这位母亲别出心裁的教育方式，在植树的同时，也将一颗善良美好、满怀希望的人生种子种进了孩子的心田。

周围的世界不仅陶冶孩子的心灵，而且丰富了孩子的智慧。照料小动物能够让孩子富有同情心，照看花草则培养了孩子热爱劳动的品德。在大自然中，孩子获得了大量的灵感和经验，并能够把它们说出来，这样孩子的语言能力发展了。如果孩子能通过绘画或音乐的形式，将大自然再现出来，他们在“美术”和“音乐”方面的天赋也发展了，能够更好地表达思想和感受。

总之，大自然既为孩子传授了自然科学方面的知识，又培养了孩子的品格，还陶冶了孩子的情操。在大自然中，孩子的身心得到了全面发展。

苏霍姆林斯基曾经说过：“人曾经是而且永远是自然之子，所以应该与大自然血脉相通，从大自然中获取精神财富。孩子周围的世界首先是一个自然世界，在这个世界里包含着无穷事物和无限美，大自然就是孩子理性的永恒源泉。”

只有在大自然中，孩子的天性才得以完整地发展。父母很难想象得到，孩子是多么喜欢亲近大自然啊！当孩子置身大自然的时候，他们的激动与喜悦真是无以言表。这种真挚的情感，我们不应该也不能够通过语言向他们描述出来，必须让孩子亲自去大自然体验。孩子在体验生命的灿烂与凋零、脆弱与顽强的过程中，也逐渐学会了怜悯，学会了尊重，学会珍惜自己和关爱他人。

我们可以设想这样一种简朴平静的自然生活：父母悠然自得地从事着简单的劳作。院子里跑着鸡呀、狗呀等可爱的小动物，孩子可以给它们喂食，还可以跟它们自由地玩耍，甚至可以和它们“说话”。父母从来不阻止孩子的这些活动。而当孩子感到疲倦时，躺在树荫下就可以安心地睡觉了。

在这样的生活中，孩子找到了一个自然的庇护所。