【课外实践】

任务1：通过E-R图设计能够表示出班级与学生关系的关系数据模型。

要求：

（1）确定班级实体和学生实体的属性和码。

（2）确定班级和学生之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

（3）确定联系本身的属性。

（4）画出班级与学生关系的E-R图。

（5）将E-R图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主键或外键。

任务2：通过E-R图设计能够表示出顾客与商品关系的关系数据模型。

要求：

（1）确定顾客实体和商品实体的属性和码。

（2）确定顾客和商品之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

（3）确定联系本身的属性。

（4）画出顾客与商品关系的E-R图。

（5）将E-R图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主键或外键。

任务3：通过E-R图设计能够表示出学校与校长关系的关系数据模型。

要求：

（1）确定学校实体和校长实体的属性和码。

（2）确定学校和校长之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

（3）确定联系本身的属性。

（4）画出学校与校长关系的E-R图。

（5）将E-R图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主键或外键。

任务4：通过E-R图设计能够表示出房地产交易中客户、业务员和合同三者之间关系的关系数据模型。

要求：

（1）确定客户实体、业务员实体和合同实体的属性和码。

（2）确定客户、业务员和合同三者之间的相互联系，给联系命名并指出联系的类型。

（3）确定联系本身的属性。

（4）画出客户、业务员和合同三者关系的E-R图。

（5）将E-R图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主键或外键。

任务5：确定表中的关键字。

已知部门表和员工表，分别如表1-16和表1-17所示。

表1-16 部门表

表1-17 员工表

要求：

（1）确定部门表和员工表中的候选键（单属性或组合属性），并陈述理由。

（2）在候选键中确定部门表和员工表的主键。

（3）确定部门表和员工表中的共有属性。

（4）指出哪个表中的哪个属性是外键。

（5）确定哪个表是主表，哪个表是从表。

（6）回答问题：部门表和员工表是如何通过关键字实施数据完整性的？

任务6：规范化数据。

已知项目表1、项目表2、职员表和项目表3，分别如表1-18～表1-21所示。

表1-18 项目表1

表1-20 职员表

表11-19 项目表2

表1-21 项目表

要求：

（1）判断项目表1是否满足第一范式的条件并说明理由。

（2）判断项目表2是否满足第二范式的条件并说明理由。

（3）判断职员表是否满足第三范式的条件并说明理由。

（4）判断项目表3是否满足BCNF的条件并说明理由。

（5）将项目表1转换成满足第一范式条件的表。

（6）将项目表2转换成满足第二范式条件的表。

（7）将职员表转换成满足第三范式条件的表。

（8）将项目表3转换成满足BCNF条件的表。

（9）回答问题：规范化数据带来的不利影响是什么？