第四节 研究思路与研究方法

一、研究思路

本书首先从李二曲道德教育思想产生的时代背景出发，梳理其形成和发展的具体过程；其次，阐述二曲道德教育思想的主要内容；再次，总结二曲道德教育思想的实践路径，在此基础上对其基本特征、历史定位和深远影响进行评述；最后，分析二曲道德教育思想现代转化的必要性与可行性，并阐释其思想的当代启示，试图为解决当前的道德困境作有益的尝试。根据上述思路，本书的基本研究框架如图1-1所示。

根据本书的写作思路与研究框架，全书共分为以下6章：

第一章为绪论，介绍了本书的研究背景、研究目的及研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法以及创新之处。

第二章分析了李二曲道德教育思想产生的背景和形成的过程，意在将其置于当时社会背景下对李二曲道德教育思想进行研究，全面把握李二曲所处时代对学术的要求，揭示其思想的产生是历史发展的客观要求和必然产物。

第三章试图运用伦理学和教育学等知识，从悔过自新说、学髓说和明体适用说等方面对李二曲道德教育思想进行全面解读，以期找出李二曲道德教育思想与当前道德教育困境的结合点。

第四章力图从立志与存心、转念与慎独、主静与主敬、格物与明善的道德修养和谨言慎行以为人、贵德重用以为学、经纶参赞以处世的道德实践两个维度来探讨李二曲道德教育思想的具体实践路径。

第五章对李二曲道德教育思想的基本特征、历史定位及深远影响进行归纳与总结，试图对李二曲道德教育思想作出客观的评价。

第六章结合我国当前道德教育的现状，分析李二曲道德教育思想向现代转化的必要性与可行性，并阐释悔过自新说、学髓说和明体适用说与现代社会，以期为我国道德教育困境的解决和现代道德教育体系的建立提供可借鉴的思想资料。

二、研究方法

本书的研究方法视具体的研究对象而定。就李二曲的道德教育思想而言，重点不在其独创性，而在于其对孔孟儒学、横渠关学、程朱理学、陆王心学和释老之学等核心思想的把握与继承。因此，需要将李二曲的学术思想置于当时的社会环境中，阐释其对孔孟、横渠、程朱、陆王和释老等学说的批判继承，最终归纳出李二曲的道德教育思想，为现代道德教育困境的解决提供可借鉴的思想资料。

本书所使用到的研究方法主要有以下几种。

（一）文献分析法

文献分析法是人文社会科学研究常用的方法之一。一般情况下，人们要想对某个问题进行深入的研究，就必须首先了解与此相关的已有的研究成果，通过对已有成果的分析，对所研究问题有一个相对全面的认识，并在汲取前人优秀成果的基础上有所创新。本书通过从图书馆借阅图书，从网上书店和实体书店购买图书，文献传递、现有数据库下载资料等方式广泛搜集、阅读国内外相关论著论文以及网络资料，对已有的文献资料进行整理与分析，以了解李二曲道德教育思想产生的时代背景、思想来源、形成与发展过程等，为本书提供重要的理论支撑，本书中的部分观点正是源于相关文献资料的重要启示。

（二）历史分析法

列宁曾经说过：“在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内。”因此，研究李二曲的道德教育思想，需要以其产生的时代背景为出发点，结合马克思主义经典作家的相关理论观点，在对相关文献、重大历史事件进行分析的基础上，有针对性地对李二曲道德教育思想的发展脉络，尤其是其形成的深层次原因进行深入细致地研究和阐述，以深刻理解李二曲提出这些观点的缘由。

（三）案例分析法

案例分析法是通过对社会上典型案例的分析，发现相关的现实问题，并探求导致问题产生的深层次原因，以找出解决问题的具体方法。案例分析法通常以当今社会或历史上存在的事件为研究对象，以使研究更加具有真实性和客观性。本书通过对“三鹿奶粉事件”的还原，来说明悔过自新说对解决食品安全问题的借鉴意义；通过对“复旦投毒案”的分析，来反映为学与为人相结合对培养德才兼备型人才的启迪意义；通过对“幼儿园喂药事件”的剖析，来说明道德教育对当今社会发展的重要意义。

（四）比较分析法

比较分析法是指通过对不同人物或事物的比较研究，来分析其导致不同结果产生的原因，并使两者中相对负面的一方向更好的方向发展。本书通过对原河南省兰考县县委书记焦裕禄勤政为民和原四川省交通厅副厅长郑某受贿事件的比较分析，来论证慎独对领导干部为官从政所具有的教育与警示意义。