预防传染病

一、课程简介

孩子开始上学之后，每天接触更多的人，因此接触病菌的机会也增加了。本节课让孩子学习一些基本的卫生习惯，这对于孩子及其家庭成员的健康都非常重要。

二、教学时间

60～90分钟

三、教学材料

1. 可喷出约30cm距离并装满水的喷瓶，以及卷尺或直尺（请在上课前预演一遍活动一中的操作。）

2. 含有各种保健活动且可供裁剪的杂志、剪刀、胶水

3. 用于粘贴剪贴画的大白纸，每小组一张；透明胶带

4. 植物油、肉桂粉或花椒粉、肥皂、一盆热水、一盆冷水、纸巾

5. 黑板和粉笔

6. “你会感染到吗？”任务单，每人一张（见“练习册”）

四、教学步骤

注意：这些活动需要2～3节课完成，不能只安排一节课。

活动一：打喷嚏

1. 讲解：与学生一起认识人体的各种体液，包括唾液、泪液、尿液和血液。向学生说明，虽然我们看不见病菌，但是病菌在这些体液中都存在。

2. 动动手：让学生使用喷瓶喷水并观察水喷出的状态，向学生说明这是在模拟人打喷嚏时唾液四溅的过程。

3. 示范：（1）教师将喷瓶放在脸旁边，喷嘴在自己嘴边，假装打喷嚏的同时喷出水。然后让学生拿尺子测量水喷了多远。告诉学生打喷嚏或咳嗽时唾液也能喷这么远，但是唾液里面含有各种病菌。

（2）再用喷瓶模拟一次打喷嚏的过程，但是要用你的肘部遮挡喷嘴，然后让一名学生用尺子测量这次“喷嚏”喷了多远（由于有遮挡，所以什么也没喷出来）。告诉学生打喷嚏或咳嗽的时候像这样遮挡嘴巴很必要，可以防止把病菌传播给别人。告诉他们，打喷嚏或咳嗽时最好不是用手掌，而是用肘部遮盖嘴巴，因为这样不会通过手掌的接触把病菌传播出去。

活动二：保健剪贴画

1. 提问：问一问学生他们每天为了保持健康而做的一件事是什么。让学生列出人们平时保健的各种方法，检查学生的列表中是否已经涵盖洗手、饮食健康、睡眠充足、牙齿保健和体育锻炼。

2. 分组：把学生分成若干小组，每组3～4人，向每组分发杂志、剪刀和胶水。让学生制作“我很健康”剪贴画。指导他们从杂志中剪出人们从事保健活动的图片，如刷牙、喝牛奶、散步、舒服地睡觉或与朋友进行户外活动。然后，给每组发一张大纸，让小组成员将自己剪的图片贴到大纸上，并写上自己的名字。

3. 展示：将每一组的剪贴画挂在课室，以提醒学生注意个人保健。

活动三：洗手

1. 游戏：在每个学生手上倒一点点植物油，教学生怎么把油均匀涂抹到两只手上。然后在每个学生手上撒一些肉桂粉或花椒粉，告诉学生，这代表了手上沾满“病菌”。让学生尝试用自来水洗掉这些“病菌”。最后，告诉他们自来水是不能洗掉油和病菌的。

2. 示范：教师示范使用肥皂洗手的正确步骤，指导学生照这些步骤用肥皂洗手。让学生自己对比用水洗手和用肥皂洗手的不同效果。告诉他们，一定要用肥皂（或洗手液）并且按照正确步骤洗手，才能洗掉病菌。

提醒学生洗手后要用毛巾或烘干机弄干双手，如果没有条件的话，起码应该在水池甩干双手，不要将水滴到地面。

3. 讨论：引导全班讨论什么时候应该洗手（如吃饭前、如厕后、做游戏以后、打喷嚏或咳嗽时用手掌遮挡嘴巴之后，即使双手看起来不脏也应该洗）。同时要提醒学生不要把没洗过的手放在嘴巴里，因为这样会把病菌传播到自己身体里面。

4. 总结并延伸：最后总结本节课，并让学生列举什么东西他们不应该随便用手碰，因为可能会携带病菌，将学生的回答在黑板上列成表，这个表应该包括：动物的粪便（包括幼猫的窝）、垃圾桶和垃圾堆以及附近的东西，还有别人的血液。如果有同学流血，学生应该找一个成年人处理。

活动四：“抓住”病菌

1. 提问：请学生列出人可能患上的各种疾病，例如风疹、感冒、哮喘、耳炎、过敏、嗓子疼或糖尿病等，将学生的答案写在黑板上。告诉学生，人患病有各种各样的原因。有些疾病是由病菌引起的。这些疾病往往具有传染性，也就是说我们有可能会从患病者那里感染这些疾病。

2. 讨论：让学生试着找出其中由病菌引起的疾病，并根据回答列出另一个表。如果学生回答有误，教师要及时纠正。让学生仔细观察这个由病菌引起的疾病列表，思考其中每一种疾病可能通过什么渠道传染给别人。例如，嗓子疼可能通过吃饭时共享勺子传染给别人；如果感冒了，可能通过对着别人咳嗽或打喷嚏，或者通过共饮一杯饮料，甚至由于擤鼻涕后没有正确洗手，而传染给别人。提醒学生回顾之前的知识：病菌一般会在各种体液中生存，如血液、唾液或尿液。

注意：如果学生的列表中包括了艾滋病，老师要告诉学生，艾滋病虽然具有传染性，但只有通过直接的血液接触才会传染。

3. 表演：让学生表演假装得了感冒，如何防止感冒病菌传播，必须包括：

▼打喷嚏或咳嗽时用手肘遮挡嘴巴；

▼不要把放到嘴里的东西分享给别人；

▼擤鼻涕之后要及时扔掉纸巾并洗手。

4. 讨论：让学生讨论防止从别人那里感染到病菌的各种自我保护方法：不要接触他人的体液，吃饭前、如厕后要洗手，不要共饮一杯／瓶饮料，不要把没洗过的手或其他东西放在嘴巴里。如果学生列举不全，教师进行补充。

5. 动动手：让学生翻开练习册，完成“你会感染到吗？”任务单。根据学生的具体情况，有选择地让他们完成。

活动五：不要随意触碰血液

1. 提问：问一问学生可传染和不可传染的疾病都有哪些，有什么不一样。告诉学生，可传染的疾病都是通过体液传染的，例如血液或唾液。某些带来生命危险的疾病（艾滋病或肝炎）是通过血液接触传染的。

强调任何时候都不能触碰别人的血液。告诉学生血液中带病菌的人有可能看起来很健康，他们也可以照常参与运动、上学或完成我们日常做的事情。可能感染者自己都不知道自己的血液中已经带有病菌。

2. 讨论：教师假设以下情境，问学生如果是他／她自己遇到这种情况会怎么办。对每一种情境进行充分讨论，直到学生得出正确的答案：“不能碰别人的血液，要找一个大人来处理！”

▼情境一：你和你的朋友江峰一起骑车去图书馆。江峰不小心被石头绊倒了，手肘流了很多血，怎么办？

▼情境二：你和你的好朋友玲玲在公园玩，你们比赛谁先跑到湖边，但是玲玲跑的时候不小心绊倒了，下巴流了血，怎么办？

▼情境三：你和你的姐姐到楼下院子玩，姐姐帮你推秋千，推着推着突然流鼻血了，怎么办？▼情境四：你和你们班的队友正在踢学校班际足球决赛，在下半场的时候你们的守门员被球击落了门牙，流了很多血，怎么办？

▼情境五：你的2岁表妹丽丽到你家玩，她想抓你们家的猫咪，可是猫咪不喜欢她，就狠狠地挠了丽丽的手臂，丽丽流了血，怎么办？

3. 表演并总结：让他们扮演上述情境中的各种角色以加深体会。然后要求学生自己编演新的小节目，指导他们在任何情境中都要牢记：不能碰触别人的血液，要第一时间找成年人处理。