1.3　工程师与工程伦理

1.3.1　工程师的职业特点及素养

1.3.1.1　工程师的含义及其基本特征

工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。工程师（Engineer）和科学家（Scientist）往往容易混淆。科学家努力探索大自然，以便发现一般性法则（General Principles），工程师则遵照此既定法则，在数学和科学上解决了一些技术问题。科学家研究事物，工程师建立事物。科学家探索世界以发现普遍法则，工程师使用普遍法则以设计实际物品。

在“后全球化”和“再工业化”的浪潮下，高等工程教育变革下的工程人才应该具备如下基本特征：具备扎实和宽广的工程技术科学基础、工程技术专业知识与技能；具备成为高效能工程领袖的高级思维能力；具备较为健全的人文价值观；具备职业素养与综合能力，掌握新一代“互联网 + ”思维及数字化技术。

1.3.1.2　工程师的职业素养

职业素养具有十分重要的意义。从个人的角度来看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养会很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业；从企业的角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场的竞争力；从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。

一般认为，对于从事工程相关工作的人员来说，应该具备的基本素养包括：应该深度了解工程相关知识，并且能够考虑技术、政治、经济、环境等因素以综合解决工程问题；对于从事非工程相关工作的人员来说，应该具备一定的工程知识，能处理日常生活中涉及的工程问题，能对公共工程项目和问题做出科学、理性、独立的判断和选择。