古人云：“望而知之谓之神，闻而知之谓之圣，问而知之谓之工，切而知之谓之巧。” 中医诊断学是传统中医学的重要组成部分，其知识掌握的牢固与否，将直接影响学习者的临床实践能力，因此，优化中医诊断学的学习模式具有重要意义。但在目前的中医诊断类书籍中，尚存在一些问题。

1．知识点多而杂，记忆困难

中医诊断学内容不仅涵盖了中医诊断的基本理论和知识，而且还涉及基本的临床操作技能，知识点多，信息量大，内容零散，包含诸多中医术语，想要在短期内掌握其主要内容绝非易事。

2．理论知识与临床脱节，理解困难

中医诊断学是连接中医基础理论与临床实践的桥梁，是中医诊断疾病的基本依据。但目前相关书籍内容往往注重理论知识解析，知识点信息量大，与临床技能脱节。学习者处于从属、被动地位，缺乏主动参与意识和独立思维过程，不利于实践能力和创新思维的培养。

本书的编写运用基于问题导向的学习法，每节内容包括案例导入、学习目标、概念简述、重点难点分析、案例解析与知识考核区六个部分。首先根据章节涉及概念与重点难点知识，拟定案例与问题，提出学习目标；然后将其中涉及的概念、重点难点知识进行深入解析；最后通过考核题考察学习情况。同时，案例解析的作用并不是揭晓正确答案，而是启发读者检索相关知识，拓展读者的独立思维、自学能力，寻求解决问题的方法，从而作出正确诊断，使读者从被动接受知识转变为主动获取知识。

故本书要求学习者在阅读、回忆本书内容和自学相关知识的基础上，围绕案例进行思考、分析、归纳、推理，从而学习和掌握相关内容。这样能充分调动学习积极性，激发学习兴趣， 有助于加深、巩固对学过的知识的理解，提高自学能力、思考能力、记忆能力、创新能力，培养形象思维、扩大知识面，从而把基础理论更好地与临床实践联系起来，缩短理论与临床的差距，学以致用，对培养临床思维具有重要意义。

本书内容包括绪论、诊法、辨证、诊断和病案等几个方面。书名冠以《中医诊断百日通》，一是因为以“百日”（十五周）安排章节内容，循序渐进地介绍中医诊断的相关知识，由易到难，由浅到深；二是本书内容以文字配合图表、图片，具有较强的实用性和可读性，使学习者能够通过对本书的学习，初步培养对中医诊断学专业知识的兴趣，也期望学习者在短时间内掌握中医诊断的基础知识、基本技能与临床思维，在今后的中医诊断学习中更上一层楼。

本书适用于中医、中西医结合、针灸推拿专业的学生，中医临床医师及从业者，以及中医爱好者、出国定居欲求一技之长者。

在本书即将出版之际，还要感谢那些在本书写作过程中提供协作的南方医科大学的学子们，谢谢你们！

由于编者能力有限，书中疏漏之处在所难免，恳请广大读者和同仁批评指正！

南方医科大学中医药学院针灸推拿教研室　张东淑

2018年8月于广州