第二单元 社会心理学简史

德国心理学家艾宾浩斯说过，“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。”这种描述对于社会心理学也是适用的。

根据美国学者霍兰德（E.P.Hollander,1976）的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述及实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。

一、哲学思辨阶段

哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。其特点是，根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。在这一阶段，有关社会心理学的思想是和一般的心理学见解混杂在一起的，很难把“纯”社会心理学的观点分离出来。

追根溯源，很多社会心理学问题都是由古代哲学家提出的。

围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究。古希腊的柏拉图和苏格拉底认为，人性虽无法完全摆脱生物遗传的控制，但却深受教育和环境的影响，教育和社会能改变人性。人性及人类行为是由社会决定的。这种观点后来被18世纪德国哲学家康德（L.Kant）和法国的卢梭（J.Rousseau）等继承与发展，认为人性具有潜在的“善”，使人趋恶的是社会的邪恶，因此改变人性的前提是改变社会。

这一阶段对人性的假说，不能用经验方法证明其假设，因而不具有科学形态。但对后来的社会心理学具有启蒙作用。

二、经验描述阶段

经验描述阶段是从19世纪中叶到20世纪初。其特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

对社会经验描述分析主要在欧洲进行。从19世纪中叶到20世纪初，随着工业的发展和社会进步，人类对了解自身的需求及其现实可能性都在不断增加，相关的心理学、社会学、文化人类学等学科都陆续建立起来，这一切都为现代社会心理学的形成提供了合适的土壤。

这一时期一些重要的学术思潮对社会心理学起到了直接的“催生”作用，比如达尔文的进化论、德国的民族心理学等。

三、实证分析阶段

实证分析阶段自20世纪20年代开始至今。其特点是，社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。此后，社会心理学由于研究方法的进步，取得了日益丰富的成果，在社会生活中的影响日益广泛。

社会心理学中使用实证方法的先驱是美国的特里普力特（N.Triplett）和德国的莫德（W.Moede）。在他们进行的“他人存在对个体行为影响”的实验的基础上，F.H．奥尔波特开展了一系列的实验研究，提出社会促进的概念，认为“合作群体中存在的社会刺激，会使个体的工作在速度和数量方面有所增加”。 F.H．奥尔波特的名著《社会心理学》（1924）一书开创了实验社会心理学的研究方向，使社会心理学建立在实验和可操作的概念基础之上。随后，墨菲（G.Murphy）夫妇出版了《实验社会心理学》（1931）。由于实证方法的引入和确立，使社会心理学最终确立了自己的科学地位。

第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出以下特征：研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面；理论向多元化发展，并提出许多新的理论解释与预测行为；开始重视应用社会心理学的研究。

20世纪80年代，美国学者提出跨文化社会心理学的概念，并出版六卷本的《跨文化心理学手册》（1980—1987）。由于复杂的社会情境难以在实验室中模拟，许多社会心理现象无法在实验室中进行研究。通过跨文化的比较可弥补这方面的缺憾，获得较为可信的资料。因此，有文化人类学背景的“跨文化社会心理学”为社会心理学的发展提供一种新的研究取向和研究途径。