第32章 练书法的趣事

(一)影响与被影响

我认为一个人其中一个最大的收获就是在行为方面能影响一个人。

我有两个最大的收获：在学习上，我影响了我的弟弟努力读书；在工作上，我影响身边的同事每天以最快的速度完成当天的任务，空闲时间不是唠嗑就是计划明天的事情；让每天过得更有意义。

以前，自我意识不强，认为不在考试范围内的文学读物就不再特别重视，加上身边很少有读课外书的人的引导，总以为把课本知识学好考试分数高就是读书了；步入社会，看到身边大谈其谈的人们，话题早已超越了课本，才如梦初醒课堂上的知识只是基础，自我控制阅读，广泛涉及知识并有效运用在生活中产生经验和教训；可以说，阅读是打开通往前途大门的金钥匙。

书读的越多，知道的就越多，求人的次数就少了，前途似锦的道路就多了。

奇怪的是，以前我影响弟弟，现在弟弟却反过来影响我。

弟弟是受他们的班级超强学习范围影响，他们班级不仅是一个友爱和谐团结互助的班级，更是一个发扬时代精神的团体。

一个是他们讨论的内容已是课本之外的专业知识，谈物理就讲到宇宙天文，谈化学就讲到核技术，谈生物就讲到基因修复师，基因编，辑师。

另一个影响让我望尘莫及。他们的老师在自修课，播放的影片都是科幻，历史记录片，从不播放其他什么都市类的，只要在多媒体发现其他的内容一概删除；起初，他们班级不喜欢，对老师的作为感怒不敢言，慢慢的，潜移默化；班上的每个学生到家播放的电视节目都是围绕新闻纪录台轮流看；让他们的家长哭笑不得，一边哀叹自己的爱好被孩子们剥夺，一边感谢老师们的用心良苦。

我的弟弟就是，每到放假回家第一就是霸占着电视，我从无聊到有趣，甚至有时关注比弟弟还积极。

一个人的影响效率真高，积极，阳光！

(二)那些年的书法课

在练字方面，我佩服两类人：一个把现代的钢笔字写得像印刷体的人，一个是把老祖宗的传统毛笔一提笔就龙飞凤舞，行云流水的大侠。

我弟弟的老师们真的含辛茹苦，其他班级把书法课踢出去，他们的老师把自己的课贡献给他们练书法，包括现在在家的网络授课，题言弘扬民族传统文化。

弟弟从不会拿毛笔写字，经过一学年勤学苦练，他的笔法比我写的好多了，差一点成楷书。

我读书那会儿的书法课少得可怜，没有重视，甚至没有课程；记得有学期的书法课相当，无法用言语表达，老师说是自习，他端坐讲台低头看报，教室里的氛围闹哄哄的，童鞋之间有行人过街的来来往往。

对于枯燥的书法课程，在第一次见面，师生互相增强印象，个个精神抖擞神采奕奕，上课特别有节奏感，感觉时间如水，没几下就下课了。

起初的书法课，书法老师特别的严格，命令必备书法的工具一样都不能少；有次印象，至今还记忆深刻，当时书法老师虽然没有当面批评我，但那一双严厉的眼睛早就警告我了，下次不要再重复这次的怪事。

因为那节书法课，书法老师看到我的毛笔怪怪的，毛头像狗啃过，一节长一节短，一添墨像头发丝在水里游，纸上所过之处，像蛤蟆爬，字写得乱七八糟，歪七八扭，一片黑咕隆咚。

书法课前，大家都在急忙准备书法工具，而我郁闷的是偏偏把书法工具忘记放在家里了，上周末放假途径超市新买的顺便带回家；小卖部去买没有货，找人借出了自己没有多余的；为了不被脾气暴躁的书法大大老师惩罚，我急中生智，想的缺德办法幼稚又逃过了一劫。

带一把剪刀故意在长发同学那里假装摆龙门阵，趁她不注意，嘿嘿，一手“咔嚓！”一咎头发落地，不料，糟糕的是，被头发主人发现，我捡起头发保命的朝教室外面跑；主人发飙真厉害，围着教学楼跑了两圈还不放过，要不是她太胖了体力不支需要透气，估计那堂书法课被书法老师铁板钉钉的罚站或者跑圈吧！

那位长发同学累的坐在楼下台阶气喘吁吁，却给了我回教室立马自制毛笔的机会；哪里噌来一个空笔杆，用剪刀剪下与毛笔头长短的头发，一头用胶水固定在笔杆里，一头用胶水做个毛笔头里长外短的头，幸运的是，假毛笔刚一制作完毕，书法课到了。

春风得意的吹着口哨，等着书法老师到来；不过，那节课，我非常低调，一直提心吊胆，生怕被书法老师发现后有了突然冒火的冲动……