第一章　绪论

全科医生也叫家庭医生，是综合程度较高的复合型临床医学人才，主要在基层承担常见病、多发病诊疗和转诊、预防保健、康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务，并为个人和家庭提供连续性、综合性和个性化的医疗卫生服务，被称为居民健康的“守门人”。加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才队伍建设，对于完善基层医疗卫生服务体系、推进家庭医生签约服务、建立分级诊疗制度、维护和增进人民群众健康、建设健康中国，具有重要意义。随着国家对基层卫生服务工作的重视与引导，基层医疗卫生服务机构中工作人员的专业种类也在逐步增加，未来还会有更多其他专业人员进入基层医疗卫生服务机构为老百姓提供更加全面的全科医疗服务。基层医疗卫生服务机构服务内容、服务方式、服务特点等与综合医院有很多不同，对工作人员能力要求也随之不同，人员培训需求也相应发生变化。此外，随着我国经济、文化的快速发展，老百姓对基层医疗卫生服务也提出了更高要求，不仅是服务种类增加，更重要的是服务质量的提升。这就对提供基层医疗卫生服务的工作人员的素质提出了更高要求。另外，由于国家对全科医疗服务工作的重视以及医教协同培养医学人才理念的深入，全科医学相关课程、社区见习、实习出现在高等医学院校在校教育阶段，包括临床医学及相关专业的专科生、本科生教育，甚至逐步有了全科医学专业的硕士、博士研究生，涉及专业也从全科医学、护理、公共卫生向中医、康复、心理等更多专业发展。

综上所述，目前基层医疗卫生服务机构的教学任务不断增多，教学要求也逐步提高。然而，全科医学相关理论指导下的基层医疗卫生服务工作在我国开展时间不长，相关教学工作更是缺乏经验。因此，为了给广大全科医生、尤其是基层全科医学带教老师提供规范的基层实践教学理论知识，我们牵头组织全科医学专家编辑本书。本书分为7章，详细介绍了基层实践基地教学内容、教学方法、教学管理及其实施与保障、教学质量评价以及相关法律问题等相关知识，为全科医生规范化培训提供宝贵借鉴。