前　言

为适应高等学历继续教育教学改革的有关精神以及护理事业发展要求，进一步落实《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》提出的“坚持以岗位需求为导向”“大力培养临床实用型人才”“注重护理实践能力的提高”“增强人文关怀意识”的要求，切实满足培养从事临床护理应用型人才的需求，转变重理论而轻实践、重医学而轻人文的传统观念，坚持理论与实践相结合、人文社科及护理与医学相结合，强化培养学生动手实践能力、独立分析问题和解决问题的评判性思维能力。

本教材根据护理专科生的特点编写而成。在编写中遵循教材规律，既注重课程“三基”的培养，又注重“思想性、科学性、先进性、启发性、适用性”。内容紧扣教学大纲，注重护理学专业特色，既包括深入浅出的理论知识，又与护理临床实践相结合。更加注重儿童心理、情感发育问题的干预和护理，强调人文知识向专业知识的渗透，体现了以儿童及其家庭为中心的护理理念和整体护理观。

在编写体例方面，在第3版教材基础上，本教材完善了护理诊断的应用，护理措施有依据、重点突出、具有可操作性、实用性强的特点。重点疾病护理采用案例引入、提出问题等方式，按照发病机制、护理评估、护理诊断、护理措施、护理评价的完整护理程序进行论述，引导学生建立临床思维，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，适应培养应用型护理学人才的需要。

在编写结构方面，适应我国社会经济发展和人群健康需求的变化，适应医学科技及临床实际工作的发展。本教材注重知识更新，创新了编写模式，正文中设置了“相关链接”“问题与思考”“理论与实践”等模块，引导学生对学科前沿趋势、相关领域研究热点和最新研究成果进行思考，培养学生从事科研的兴趣。每章设置了“学习目标”，使学生能更全面、系统地掌握儿科护理学的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析和解决问题的能力。充实专科护理的具体内容，减少护理部分的空泛；大幅度增添图表，章后设置“学习小结”和“复习参考题”供学生回顾本节重点内容及课后思考。本教材在传统纸质版教材的基础上配有数字化内容，包括PPT、同步练习等多种形式，扫描二维码即可查看。

本教材在编写过程中得到了各参编院校及同仁的帮助和支持，在此谨致真诚的感谢！

由于能力和水平有限，难免存在缺点和不当之处，敬请各位同仁和广大读者批评、指正。