前言

我国拥有世界上最大规模的工程教育。2016年，工科本科在校生538万人，毕业生123万人，专业布点17037个，工科在校生的数量约占高等教育在校生总数的三分之一。但是，“我国工科人才培养的目标定位不清晰，工科教学理科化，对于通识教育与工程教育、实践教育与实验教学之间的关系和区别存在模糊认识，工程教育与行业企业实际脱节太大，工科学生存在综合素质与知识结构方面的缺陷”。

新经济的发展对传统工程专业人才的培养提出了挑战。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才：他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有“学科交叉融合”的能力；他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，而且也有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用；他们不仅在技术上优秀，同时懂得经济、社会和管理的相关知识，兼具良好的人文素养。可以说，新经济对人才提出的新的目标定位与需求为“新工科”的建设提供了契机，新经济的发展呼唤“新工科”。

浙江科技学院土木与建筑工程学院现设土木工程、给排水科学与工程、建筑学、城乡规划和工程造价等五个专业，五个专业在学科上覆盖了国家基本建设所涉及的土木建筑、市政、交通等产业领域。其中土木工程专业已成为浙江省重点专业、国家级特色专业建设点、浙江省“十二五”优势专业，并在2012年通过了住建部组织的专业评估。土木工程一级学科为硕士点授权学科，土木工程为浙江省“十二五”重点学科、“十三五”一流学科（B类），土木工程实验教学中心为省级示范中心。

学院目前在读全日制本科生、研究生共1800余名，留学生200余名。现有教职工99名，师生比0.06，其中专任教师80名，现有正高职称7名，副高职称32名，具有博士学位教师35人，具有企业实践经历的占40%以上；专任教师国外访学累计20人。享受国务院政府特殊津贴1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者1人，“钱江学者”特聘教授1人，省突出贡献中青年专家1人，省“151人才工程”培养人员7人，省高校中青年学科带头人5人。师资队伍的年龄、学历、专业结构基本合理，发展趋势良好。

学院秉承“崇德、尚用、求真、创新”的校训精神，积极落实学校“应用型、国际化”的办学定位，我院结合学科人才优势和学生个性发展需求，通过课程体系和人才培养方案的不断优化，大力推进教学模式改革和教学内容创新，以实践能力强、创新能力强和就业竞争力强的人才培养为总体目标，为国家和地方基本建设领域输送综合素质高的应用型人才。

学院坚持以学生为中心，通过几年的教育研究及教学改革实践，全学院五个专业的教师全体和分专业开展了教研教改研讨活动，并总结了这些年教育研究及教学改革的经验与教训。本论文集主要集中了土木与建筑工程学院的土木工程、给排水科学与工程、建筑学、城乡规划和工程造价等五个专业的教师以“新工科背景下应用型人才培养教育研究及教学改革”为主题的论文，内容涉及工程教育专业认证、人才培养模式、教学理念、课程设置、教学内容、教学方法等多方面内容，既是对前期工作的总结概括，又是对未来教学的启示。抓住高等教育、土木建筑科学技术的发展机遇，以本科教育为主，积极发展研究生教育，努力提高教学质量和科研水平，加快学科建设步伐，扩大学院在国内外的知名度。注重对学生实践应用能力的培养，加强国际合作交流，将土木与建筑工程学院建设成为我省土木建筑工程领域工程应用型人才的培养基地，成为土建工程师的摇篮。