1．厦门大学

2010年厦门大学海外教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题及详解

壹　汉语语言学基础知识

一、填空题（每小题1分，共30分）

1同一语言体系中能够区别意义的最小语音单位是______。

【答案】音位

【解析】音位，是按语音的社会属性划分出来的。音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。有同等使用价值的一组音素，可归并为一个音位。

2凡是语言符号在语流之外具有某种共同点的关系叫做______。

【答案】聚合关系

【解析】组合关系和聚合关系是语言符号理论研究的核心。凡在语流中发生的相互关系称为组合关系，凡是语言符号在语流之外具有某种共同点的关系称为聚合关系。

3用于交际的图画演变为文字符号的标志在于它与______建立起固定联系。

【答案】语音

【解析】记事图画表达信息的方式是以形体直接描画现实，而文字是通过以形体对应语言中音义结合的成分和排列的方式来表达信息的。

4屈折语的主要特点是______。

【答案】有丰富的形态变化

【解析】屈折语的“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又称为内部屈折。屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。

5语音结构的最小单位是______。

【答案】音素

【解析】音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。一个音节，如果按音色的不同进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。例如，“爸”（bà）从音色的角度可以划分出“b”和“ɑ”两个不同的音素。

6具有区别意义作用的音高和音强都是______音位。

【答案】非音质

【解析】在语音中，除了音质以外，音高、音重、音长也能区别语言单位的语音形式，从而起区别意义的作用，因此也能构成音位。我们把这种有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长称为非音质音位，以区别于由音素（从音质角度划分出来的最小的语音单位）构成的音质音位。

7语言的谱系分类是以______为依据对世界各语言加以分类的方法。

【答案】语言的亲属关系

【解析】根据语言的亲属关系对语言所作的分类，称为语言的“谱系分类”。凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。语系的形成是一种语言长期地、不断地分化发展的结果：原始基础语（母语）分化为不同的语族，一个语族又分化为不同的语支乃至语群，一个语支或语群再分化为不同的语言。

8现代汉语普通话是在______的基础上形成的。

【答案】北方方言

【解析】现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

9与西方语言相比，汉语在语法上最大的特点是______。

【答案】主要用语序和虚词表示语法意义

【解析】汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。例如：“不很好”和“很不好”，因语序不同，所表示的意义不一样。在“我和弟弟”“我的弟弟”中，“和”表示并列关系，“的”表示偏正关系，由于虚词“和”与“的”的不同，因此表示的语法关系和意义也不相同。与西方语言相比之下，汉语应属于分析型语言，不用形态这一语法手段，是汉语的重要特点。

10汉语的音节最多只能有______个音素。

【答案】4

【解析】普通话的音节结构最多可以用四个音素符号来拼写，如强（qiáng）。

11普通话上声调的调值是______。

【答案】214

【解析】普通话的上声是由低音先降到最低音后升到高音，调值是214。

12普通话四种声调跟中古汉语四声相比，最明显的是______。

【答案】入声消失

【解析】古汉语的声调演变到现在，就调类来说，在北京话里还有阴平、阳平、上声、去声四类（没有入声）。

13普通话一个音节中必不可少的构成因素是声调和韵母中的______，其他部分都不一定齐全。

【答案】韵腹

【解析】汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音）；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。

14双唇音b、p、m跟合口呼相拼时只限于______。

【答案】u

【解析】在普通话声韵拼合的主要规律中，双唇音b、p、m能和开口呼和齐齿呼韵母相拼，不能和撮口呼韵母相拼，与合口呼韵母相拼仅限于单韵母u。

15《汉语拼音方案》共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和______五个部分。

【答案】隔音符号

【解析】《汉语拼音方案》是普通话的拼写工具，也是推广普通话的有效工具。《汉语拼音方案》包括了五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号。

16普通话异读词的规范标准是______。

【答案】1985年的《普通话异读审音表》

【解析】新中国成立以来，国家十分重视语音规范化的工作，于1985年公布了《普通话异读审音表》。它的初稿在1957年、1959年发表了正续两编，1962年发表了初稿第三编，1963年将三者汇辑成审音总表初稿，普通话异读词的读音、标音都以1985年公布的审音表为准。

17普通话共有6个擦音，其中______是浊擦音。

【答案】r

【解析】擦音是发音时发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。普通话共有6个擦音，分别为f、h、x、sh、r、s，其中r是浊擦音。

18普通话辅音中，只能充当韵尾不能作声母的是______。

【答案】ng

【解析】ng[ŋ]是舌面后、浊、鼻音。发音时，软腭下降，打开鼻腔通路，舌面后部后缩抵住软腭，气流颤动声带后从鼻腔通过。例如“刚强”（gāngqiáng）里的韵尾ng。这个辅音在普通话中不作声母，只能用作韵尾，作韵尾时跟作韵尾的“n”一样，也是除阻阶段不发音的尾闭音。

19构成汉字字形的最小结构单位是______。

【答案】笔画

【解析】现行汉字的结构单位有两级：一是笔画，二是部件。部件也是笔画构成的，所以笔画是构成汉字的最小单位，独体字、合体字都是由笔画构成的。部件又称为偏旁或构件，是构成汉字的预制构件，是高一级的构字单位，只有合体字是由部件组合成的，独体字在组字时只能充当一个部件。

20由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位叫做______。

【答案】部件

【解析】部件又称偏旁，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位，一个合体字由两个或两个以上的部件构成。部件是由笔画构成的，一个部件由一画或更多的笔画构成，如构成“字”的部件“宀、子”；少数部件是由一画构成的，如构成“亿”的部件“亻、乙”中的“乙”。

21汉字笔画的组合方式主要有相离关系、相接关系和______三种。

【答案】相交关系

【解析】笔画的组合有3种方式：一是相离，如“二三川八小儿心习”；二是相接，如“人入几乃刀工上山”；三是相交，如“十七九力丰井也韦”。

22“书”（書）字的简化方法是______。

【答案】草书楷化

【解析】草书笔画简单，多是一笔书，打破了楷书的形体和结构，但笔画不清晰。把群众比较熟悉的草书字的笔形改用楷书的写法，就可以达到减少笔画的要求。例如：长（長）、专（專）、书（書）、尧（堯）、为（為）。

23“后”（後）字的简化方法是______。

【答案】同音替代

【解析】《说文解字》中“后”，“象人之形，施令以告四方，故厂之，从一口，发号者，君后也，凡后之属皆从后”。

24“龟”（龜）字的简化方法是______。

【答案】保留基本特征和轮廓

【解析】“龜”是象形字。简化字“龟”只是保留了原字的基本轮廓。

25从甲骨文发展到______，标志着古汉字形体演变过程的完成和结束。

【答案】秦隶

【解析】秦隶又称古隶，是秦代运用的隶书。秦隶是下级人员用于日常书写的辅助性字体。秦隶是从具备象形特点的古文字演变为不象形的今文字的转折点，在汉字发展史上具有划时代的意义。

26汉字的标准化是在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到现行汉字的四定：定量、定形、定音和______。

【答案】定序

【解析】汉字标准化，要求对汉字进行四定，即定量、定形、定音、定序。定量是指规定现代汉语用字的数量；定形，是指规定现行汉字的标准形体；定音就是对现代汉语用字进行审音；定序是规定现行汉字的排列顺序。

27词的语法功能是指词的______。

【答案】在语句中充当句法成分的能力

【解析】词的语法功能指的是词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务，表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分上。实词都能充当句法成分，只是不同类的词会充当不同的句法成分。

28“和平解决”的短语结构方式是______。

【答案】偏正

【解析】“和平解决”的短语结构方式是偏正，“和平”是状语，修饰说明后面的中心语“解决”。

29“谁想去谁就去”中，疑问代词“谁”表示______。

【答案】任指

【解析】疑问代词“谁”表示任何人或事物，说明在所说的范围内没有例外。

30假设条件复句可以分为充分条件句、必要条件句和______三类。

【答案】无条件句

【解析】条件复句中的偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。条件关系分有条件和无条件两类，有条件又分充足条件和必要条件两类。

二、判断题（正确标√，错误标×，每题1分，共20分）

1联合国规定的六种工作语言是英语、汉语、法语、俄语、日语、西班牙语。（　　）

【答案】×

【解析】汉语是联合国的六种正式工作语言之一（另外五种是英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语），在国际交往中，它发挥着很重要的作用，在国际上的影响也越来越大，学习和研究汉语的人也越来越多。

2在普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。（　　）

【答案】√

【解析】韵母是指位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成。韵母和元音不相等。韵母有的由单元音或复元音构成，有的由元音带辅音构成。声母，位于音节前段，主要由辅音构成。但声母和辅音不是一个概念。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如“guāng”（光）中的ng。辅音n既可作声母，也可作韵尾，如“nán”（南）中的两个辅音n，在音节开头的是声母，在音节末尾的是韵尾。

3zhi（之）、zi（子）、ri（日）音节中的韵母按四呼归类应该归入齐齿呼。（　　）

【答案】×

【解析】齐齿呼是指i或以i起头的韵母，i是舌面前高元音，但是zhi（之）、zi（子）、ri（日）的韵母是舌尖元音，是归入开口呼的。

4偏旁和部件是从不同角度对汉字进行分析的，因而偏旁和部件并不完全对应。（　　）

【答案】×

【解析】部件又称偏旁，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位，一个合体字由两个或两个以上的部件构成。部件是由笔画构成的，一个部件由一画或更多的笔画构成，如构成“字”的部件“宀、子”；少数部件是由一画构成的，如构成“亿”的部件“亻、乙”中的“乙”。

5能分析出两个以上部件的汉字就是合体字。（　　）

【答案】×

【解析】一个合体字由两个或两个以上的部件构成，所以两个部件也可以构成合体字。

6现代汉语中，凡是单音节的词，就一定是单纯词。（　　）

【答案】√

【解析】单音节所构成的词，本身也是一个单音节的成词语素。由一个语素构成的词，称为单纯词，所以凡是单音节的词，就一定是单纯词。

7语素的功能类别同它们所构成的词的功能类别并不是完全一致的。（　　）

【答案】√

【解析】词的语法功能指的是词在语句里充当句法成分的能力，其类别划分为两大类，实词和虚词。而语素的功能是能否成词，其类别划分为成词语素和不成词语素。不成词语素中的定位不成词语素属于词缀，只表示词的附加意义和起语法作用的语素，是虚词，如“老、阿、子、头”一类。由此可见，语素的功能类别同它们所构成的词的功能类别并不是完全一致的。

8语序和虚词是汉语表达语法意义的主要手段。（　　）

【答案】√

【解析】汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。例如：“不很好”和“很不好”，因语序不同，所表示的意义不一样。在“我和弟弟”“我的弟弟”中，“和”表示并列关系，“的”表示偏正关系，由于虚词“和”与“的”的不同，因此表示的语法关系和意义也不相同。而汉语并没有过多的形态变化，汉语里的“她爱我”和“我爱她”，里面的两个代词“她”和“我”，不管是做主语还是做宾语，词形都不变化；动词“爱”，不管做主语的是第一人称还是第三人称，都没有相应的形态变化。相比之下，汉语应属于分析型语言，不用形态这一语法手段，是汉语的重要特点。

9汉语的词类既有共性又有个性。（　　）

【答案】√

【解析】语言的词类是一种由粗到细，一层层细分的体系。名词、动词、形容是最大的类。每一类中的词“大同小异”，相互间既有共性，又有特性，因此可以在大类里面再按组合的特性分成各级小类。

10多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。（　　）

【答案】√

【解析】有两个或两个以上的义项的词称为多义词，多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音。所以，多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义，多义词是意义上有联系，而同音词是意义上无联系。

11属于同一语义场的各个词之间，既有相同的义素，又有相互区别的义素。（　　）

【答案】√

【解析】把不同的词的意义进行比较，可以看到某些词义与另一些词义往往有某些共同的特点和相互关系（可以通过义素表现出来）。人们根据这些词义上共同的特点和相互关系把词分成大大小小不同的类，这就是词义的聚合，分出来的类就是语义场（词汇场）。所以语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一语义场的各词义有共同的义素，表明它们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。

12在现代汉语中，名词是不能充当谓语的。（　　）

【答案】×

【解析】在现代汉语中，谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当，比如“明天清明节。”“鲁迅，浙江绍兴人。”

13“怎么呢，你”和“在不知不觉中，我被他说服了”都是倒装句。（　　）

【答案】×

【解析】“怎么呢，你”是倒装句，属于主谓倒装，而“在不知不觉中，我被他说服了”是被字句。

14同一句型可以是不同的句类。（　　）

【答案】√

【解析】句型与句类是性质完全不同的。句类是凭语气分的类。同一句类可以属于不同的句型，如“你把他表扬了吗？”这是疑问句，又是主谓句，又是主谓句的下一级的动词谓语句，又是动词谓语句里的下位句式“把字句”。反之，同一句型可以属于不同的句类。例如“你去吗？”“你去。”“你快去吧！”

15及物动词所带的宾语必须是体词性的。（　　）

【答案】×

【解析】数词、量词与名词的语法功能比较接近，三者合起来成为与谓词相对的“体词”。根据带宾语的情况可把动词分为及物动词和不及物动词。能带受事宾语的动词称为及物动词，例如“做、给、看”等；及物动词又可按照所带宾语的性质来分类：只能带名词性宾语的动词称为名宾动词，只能带谓词性宾语的动词称为谓宾动词，能带名宾又能带谓宾的动词称为名谓宾动词。所以及物动词所带的宾语也可以是谓词性的。

16以动词、形容词为中心的短语在句中都是谓词性的句法结构。（　　）

【答案】×

【解析】句法结构指由词逐层组装成的短语里或句子里的词类系列。短语的功能是由它相当于哪类词的功能决定的。功能相当于名词的称为名词性短语；功能相当于谓词的称为谓词性短语，通常以动词、形容词为中心。谓词性主语由谓词性词语充当，包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语（含主谓短语），这是以动作、性状或事情作陈述的对象。主谓短语的谓语是动词、形容词，可归谓词性短语，谓词性短语可细分为动词性短语和形容词性短语。但是，并不是以动词、形容词为中心的短语在句中都是谓词性的句法结构，例如，谓词性主语由谓词性词语充当，包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语（含主谓短语）。这是以动作、性状或事情作陈述的对象。

17修辞侧重于语言运用的效果，与语音、词汇、语法等语言要素无关。（　　）

【答案】×

【解析】修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系，也不是从属关系，它们各是语言学科的一个分支。由于修辞属于纯语言运用的学科，它同语音、词汇和语法理所当然地存在着复杂而又密切的关系。语音在突出语义和增强音律美方面为修辞提供条件，丰富了修辞方式的内容；修辞则通过积极调动语音因素扩大了语音的功用。词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的修辞方式提供必要条件，几乎所有修辞方式都同词汇有关。修辞同语法的关系更为密切。讲究修辞要以合乎语法为基础。

18“我是昨天回来的”和“这本书是我的”，前后两个“的”是兼类词。（　　）

【答案】×

【解析】词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能，即在甲场合里有甲类词的功能，在乙场合里有乙类词的功能。兼类词一定要声音相同，词义有联系，意义无关或失去了联系的词不是兼类词，而是同音词。这两句的“的”都不是兼类词。“我是昨天回来的”的“的”是语气词，它单独附着于句尾，跟有加重肯定语气的“是”配合着用，后面不能添加相应的名词；“这本书是我的”后面能够添加相应的名词，变成“这本书是我的书”，所以“的”是结构助词。两个词义没有联系，所以不是兼类词。

19“他的话意味深长。”是主谓谓语句。（　　）

【答案】√

【解析】主谓短语充当谓语的句子称为主谓谓语句。这句话是主谓谓语句，“他的话”是大主语，“意味深长”是大谓语，而大谓语又包含有小主语“意味”和小谓语“深长”。

20“孩子娇生惯养不好。”是形容词谓语句。（　　）

【答案】√

【解析】同时也是主谓谓语句，“孩子”是主语，“娇生惯养不好”是谓语，谓语中的“娇生惯养”是小主语，“不好”是小谓语，所以是主谓谓语句。该句也是形容词谓语句，形容词性词语充当谓语的句子称为形容词谓语句，而刚才分析到，“不好”是小谓语，所以符合形容词谓语句的条件。

三、选择题（每小题1分，共30分）

1下列句子中，画线的词用本义的一句是（　　）。

A．吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。

B．姜氏欲之，焉辟害？

C．今有无名之指，屈而不信。

D．若火之始然，泉之始达。

【答案】D

【解析】A项，“毫”本义是长而尖的毛，“秋毫”比喻极细小的东西。B项，“辟”本义是法律，法度，“焉辟害”的“辟”通“避”，是逃避、回避的意思。C项，“信”本义是真心诚意，“屈而不信”的“信”通“伸”，是伸直的意思。D项，“然”的本义是燃烧，“若火之始然”的“然”也是燃烧的意思。

2下列句子中，“責”用本义的一句是（　　）。

A．亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責。

B．責畢收，以何市而反？

C．躬自厚而薄責於人。

D．尚不覺寤而不自責，過矣。

【答案】B

【解析】“责”的本义是债款，债务。A项，“以塞責”的“责”是责任、差使的意思。B项，“責畢收”的“责”是债款、债务的意思。C项，“薄責於人”的“责”是责令，要求的意思。D项，“自责”的“责”是责备的意思。

3下列句子的“乘”使用了本义的一句是（　　）。

A．晋侯許之七百乘。

B．使老弱女子乘城。

C．良马难乘，然可以任重致远。

D．乘今之時，因天之助。

【答案】B

【解析】“乘”的本义是登，升。A项，“七百乘”的“乘”是量词，用以计算车子。B项，“乘城”的“乘”是登城的意思。C项，“良马难乘”的“乘”是骑的意思。D项，“乘今之時”的“乘”是趁着，利用的意思。

4“是何異于刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’”中，“兵”的词义保留在下列成语中的是（　　）。

A．先礼后兵

B．穷兵黩武

C．短兵相接

D．兵不厌诈

【答案】C

【解析】“非我也，兵也”的“兵”是兵器、武器的意思。A项，“先礼后兵”的“兵”是武力、强硬的手段的意思。B项，“穷兵黩武”的“兵”也是武力的意思。C项，“短兵相接”的“兵”是武器、兵器的意思。D项，“兵不厌诈”的“兵”是军事、战争的意思。

5“子適衛，冉有僕，子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’”这段话中的“庶”应解释为（　　）。

A．富有

B．人多

C．广阔

D．庶民

【答案】B

【解析】“庶”应解释为人口众多，整句话的意思是孔子到卫国去，冉有为他驾车。孔子说：“人口真多呀！”冉有说：“人口已经够多了，还要再做什么呢？”

6普通话“舌尖中、送气、清、塞音”声母是（　　）。

A．d

B．z

C．c

D．t

【答案】D

【解析】t[t^h]是舌尖中、送气、清、塞音。发音的情况和d相比，只是气流较强，其余都相同。例如“团体”tuántǐ里的t。

7普通话“舌面、后、半高、圆唇”单韵母是（　　）。

A．u

B．ü

C．o

D．e

【答案】C

【解析】o[o]是舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，唇拢圆。例如“薄膜”bómó里的o。

8在普通话中，辅音在音节中的位置是（　　）。

A．只能出现在音节的开头

B．只能出现在音节的末尾

C．少数可以出现在音节的中间

D．只能出现在音节的开头和结尾

【答案】D

【解析】在普通话中，辅音大多数出现在音节的开头，相当于声母，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如“gu-āng”（光）中的ng。辅音n既可作声母，也可作韵尾，如“nán”（南）中的两个辅音n，在音节开头的是声母，在音节末尾的是韵尾。

9下列各组中，有不符合汉语拼音拼写规则的一组是（　　）。

A．yuèyè（月夜）　yányǔ（言语）

B．wǔhòu（午后）　wěiwǎn（委婉）

C．luènwén（论文）　dī’àn（堤岸）

D．yōuxiù（优秀）　xī’ān（西安）

【答案】C

【解析】按照《汉语拼音方案》，韵母iou、uei、uen前面加辅音声母时，写成iu、ui、un，“论文”的“论”应写作“lùn”。

10下列词语中，“一”不发生变调的是（　　）。

A．一万

B．第一

C．看一看

D．一劳永逸

【答案】B

【解析】A项，“一”在去声前，一律变35，“一万”的“一”读35调。B项，“一”在序数中，声调不变，读原调。“第一”的“一”不变调。C项，“一”嵌在相同的动词的中间，读轻声，“看一看”的“一”读轻声。D项，在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变51。“一劳永逸”的“一”读51调。

11现代汉字的构造层是（　　）。

A．偏旁、部首、整字

B．笔画、部件、整字

C．部首、部件、笔画

D．偏旁、笔画、部件

【答案】B

【解析】现行汉字的结构单位有两级：一是笔画，二是部件。部件也是笔画构成的，所以笔画是构成汉字的最小单位，独体字、合体字都是由笔画构成的。部件又称为偏旁或构件，是构成汉字的预制构件，是高一级的构字单位，只有合体字是由部件组合成的，独体字在组字时只能充当一个部件。

12按“六书”的结构方式，以下属于独体字的一组是（　　）。

A．象形、会意

B．会意、指事

C．象形、指事

D．会意、形声

【答案】C

【解析】象形就是用描绘事物形状来表示字义的造字法，指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法，这两类一般是独体字。用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，这种造字法称为会意。由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，这种造字法称为形声，所以这两类一般是合体字。

13下列选项中，没有错别字的一组字是（　　）。

A．披星戴月

B．残无人道

C．出奇致胜

D．迫不急待

【答案】A

【解析】B项，“残无人道”的“残”应改成“惨”。C项，“出奇致胜”的“致”应改成“制”。D项，“迫不急待”的“急”应改成“及”。

14下列选项中，都属于象形字的一组汉字是（　　）。

A．上、甘、月、刀

B．鸟、雨、首、贝

C．末、火、北、兵

D．北、下、马、人

【答案】B

【解析】A项，“上”是指事字，用弧向上的长弧线（或长横线）为基准，上边加一短线表示“上”；“甘”是指事字，“口”内有一个点，表示含着甜的东西，有甘甜义。C项，“末”是指事字，“末”原义是树梢，在“木”上部加一个点，表示树梢的所在；“兵”是会意字，上面是“斤”，是短斧之类，下面是“廾”（gǒng，双手），象双手持斤；“北”原义是“背”，指两个人背靠背，会意字。D项，“下”是指事字。

15“厉”字使用不当的词语是（　　）。

A．厉害得失

B．变本加厉

C．再接再厉

D．厉行节约

【答案】A

【解析】“厉害得失”的“厉”应改为“利”。

16“花开了”的“花”和“花了不少钱”的“花”是（　　）。

A．兼类词

B．同音词

C．同义词

D．多义词

【答案】B

【解析】“花开了”的“花”是植物的繁殖器官，“花了不少钱”的“花”是花费、使用的意思，它们在意义上没有联系，是同音词。

17“不刊之论”中的“刊”的意义是（　　）。

A．刊登

B．刊载

C．删除

D．修改

【答案】D

【解析】“不刊之论”中的“刊”古代指消除刻错了的字，“不刊”是说不可更改，“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当。

18下列各组词，都属于离合词的一组是（　　）。

A．洗澡、睡觉、散步

B．生气、帮助、结婚

C．见面、感冒、游泳

D．放心、告状、商量

【答案】A

【解析】现代汉语里有一种“离合词”，这种词的两个语素之间可以插进别的成分，合的时候是一个词，分的时候是两个词。A项，三个词都可以插入别的成分，如“我洗了个澡”“他睡了一觉”“我们出去散一下步吧”。B项，“帮助”不是离合词。C项，“感冒”不是离合词。D项，“商量”不是离合词。

19下列词语中都属于区别词的一组是（　　）。

A．野生、突然、共同

B．冒牌、重要、新式

C．平常、彩色、人造

D．个别、主要、正式

【答案】D

【解析】区别词表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用，能直接修饰名词和名词短语，不能单独作谓语、主语，宾语，组成“的”字短语或联合短语或成双对比后可以作主语、谓语、宾语，不能前加“不”，否定时前加“非”。A项，“突然”“共同”是副词。B项，“重要”是形容词。C项，“平常”是副词。D项，都是区别词。

20下列各组词，都属于主谓型结构的一组是（　　）。

A．雪亮、猴急

B．鸟瞰、狐疑

C．火红、眼红

D．性急、眼花

【答案】D

【解析】A项，“雪亮”“猴急”都是偏正型。B项，“鸟瞰”“狐疑”都是偏正型。C项，“火红”是偏正型，“眼红”是主谓型。D项，都是主谓型。

21下列句子属于兼语句的是（　　）。

A．老师认为他能学好功课。

B．小王告诉我老师生病了。

C．请他来是老王的主张。

D．教室里有人在看书。

【答案】D

【解析】由兼语短语充当谓语或独立成句的句子称为兼语句。根据兼语前一动词的语义，D项，属于“有”字式兼语句：前一动词用“有”“轮”等表示领有或存在等。“教室里”是主语，兼语短语“有人在看书”充当谓语，其中“人”既是“有”的宾语，又是“在看书”的主语。A项，“他”不是“认为”的宾语。B项，属于双宾句。C项，不符合“兼语短语充当谓语或独立成句”的条件。

22缺失。

23下列各句中，属于复句的是（　　）。

A．让山区的孩子都念上书，是我们应尽的责任。

B．只有热爱工作的人，才能热爱生活。

C．经理还没有决定到底是你去，还是他去。

D．只要人人献出一点爱，这个世界就充满了阳光。

【答案】D

【解析】复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。分句在结构上跟单句相同，但没有完整而独立的句调。ABC三项，两个分句都在结构上互作句法成分，结构上还不能成为复句。D项，两个分句结构上都跟单句相同，是复句。

24下列疑问代词在句中表示任指的是（　　）。

A．她好像想说什么。

B．他什么都不懂。

C．我不记得在哪儿见过他。

D．什么是幸福？

【答案】B

【解析】A项，疑问代词表示虚指，指代不能肯定的，说不出的话。B项，疑问代词表示任指，指代任何的事情。C项，疑问代词表示虚指，指代说不出来的、不肯定的地点。D项，疑问代词表示疑问点，要求对方进行回答。

25下列各句的主语属于谓词词性主语的是（　　）。

A．穿红衣服的是谁？

B．她的出现便渐渐少了。

C．身体好最重要。

D．你们的到来为晚会增添了快乐。

【答案】C

【解析】谓词性主语是由谓词性词语充当，包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性的短语、形容词性短语，是以动作、性状或事情作陈述的对象。ABD三项，主语都是名词性主语。C项，主语“身体好”是谓词性主语。

26下列组合没有歧义的是（　　）。

A．对老张的意见

B．招待好朋友

C．没想到他连我也不认识

D．鸡他不想吃了

【答案】D

【解析】A项，“对老张的意见”可以理解为大家对老张有意见，构成偏正短语，也可以理解为“对于老张的意见”，即对于老张提出的意见，构成介宾短语。B项，“招待好朋友”即可以理解成“把朋友招待好”，“好”是补语，也可以理解成“招待某人的好朋友”，“好”是定语。C项，“没想到他连我也不认识”既可以理解成“他不认识我”，“我”是受事，也可以理解成“我不认识他”，“我”是施事。

27下列句子，不正确的一句是（　　）。

A．我今天起床得很早。

B．小李，你在干什么？——我在写信呢。

C．你看，教室里的灯还亮着呢。

D．我向他借过那本书。

【答案】A

【解析】A项，“很早”是“起床”的程度补语，已经用“很”来表示补语“早”的程度，“起床”属于离合词，后面接“得”开头的程度补语要添上“起”，应改为“我今天起床起得很早”或“我今天起得很早”。

28下列句子中，正确的一句是（　　）。

A．那个人是修自行车的。

B．明天我没在家。

C．他把书放在书包。

D．这本书是你的不是吗？

【答案】A

【解析】B项，应改成“明天我不在家”。C项，应改成“他把书放进书包”。D项，应改成“这本书是不是你的？”。

29“做得不好”和“做不好”中补语的否定形式分别是（　　）。

A．可能补语、程度补语

B．结果补语、可能补语

C．状态补语、结果补语

D．可能补语、状态补语

【答案】C

【解析】结果补语是因动作、行为导致的结果，结果补语常用的是形容词，少数用动词和动词短语。结果补语前头不用助词“得”，如“这个字写（错）了。”情态补语表示由于动作、性状而呈现出来的情态。中心语和补语中间常用助词“得”，如“他摔得（满身烂泥）。”结果补语和情态补语的可能式都要用“得”，二者的区别：从语义上看情态补语是对已经发生的动作行为进行评价或者描述，结果补语的可能式表示的是动作行为可能带来的结果。如：①这项工作做得（很）好。（动作已经发生，补语“好”表示评价）②你有经验，这项工作你一定做得好。（尚未做，“好”是可能有的结果）由此可知①是状态补语，②是结果补语。从形式上看，二者的否定式、疑问式都不相同。①中“做得好”的否定式和疑问式分别是“做得不好”“做得好不好”，即可以用“做得怎么样”提问；②中的结果补语“做得好”的否定式和疑问式为“做不好”“做得好，做不好”，即可以用“能不能做好”提问。另外①中“做得好”可以扩展为“做得很好”，表示程度高。②则不可以。

30句首时间、处所名词是主语的句子是（　　）。

A．北方冬天经常下雪。

B．在南方一般不下雪。

C．昨天小王去了她家。

D．从明天起放假一星期。

【答案】A

【解析】A项，主语是“北方”。BD两项，是非主谓句，没有主语。C项，主语是“小王”。

贰　汉语应用能力（共40分）

四、语音能力题（共10分）

1选择拼写正确的音节（5分）

（1）luén

（2）yuàn

（3）kùn

（4）wuàng

（5）yòng

（6）niɑǒ

（7）liǒu

（8）guǐ

（9）yiàn

（10）ruò

答：（2）（3）（5）（8）（10）正确。

【解析】（1）项应改成“lún”，《汉语拼音方案》规定“uen”省写成“un”；（4）项应改成“wàng”，《汉语拼音方案》规定在零声母的音节中，如果“u”是韵头，就把“u”改成“w”；（6）项应改成“niǎo”，标声调应标在主元音上；（7）项应改成“liǔ”，《汉语拼音方案》规定“iou”省写成“iu”；（9）项应改成“yàn”，《汉语拼音方案》规定在零声母的音节中，如果“i”不是韵腹，就把“i”改成“y”。

2写出下列句子的拼音（5分）

我们祝愿好人一生平安。

答：Wǒmen zhùyuàn hǎorén yìshēng píng’ān.

【解析】同一个词要连写，词与词一般分写；句子或诗行开头的字母要用大写；声调符号一般要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上；如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号“’”隔开；句末标点用英文标点。

五、汉字能力题（共15分）

1填空（10分）

（1）“乘”有______笔。

【答案】10

【解析】“乘”的笔画为撇、横、竖、竖、横、提、撇、竖弯钩、撇、捺。

（2）“瘦”有______笔。

【答案】14

【解析】“瘦”的笔画为点、横、撇、点、提、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横撇、捺。

（3）“起”是______结构。

【答案】左下包围

【解析】合体字的部件和部件的组合方式主要有五大类：左右组合（左右结构和左中右结构）、上下组合（上下结构和上中下结构）、包围组合（两面包围、三面包围、四面包围）、框架组合（一层框架、二层框架）、品字结构。

（4）“凶”是______结构。

【答案】下三包围

【解析】合体字的部件和部件的组合方式主要有五大类：左右组合（左右结构和左中右结构）、上下组合（上下结构和上中下结构）、包围组合（两面包围、三面包围、四面包围）、框架组合（一层框架、二层框架）、品字结构。

（5）“暮”的形旁是______。

【答案】日

【解析】“暮”是形声字，从日，莫声。古字作“莫”，像太阳落到草丛中，表示天将晚。

（6）“颖”的声旁是______。

【答案】顷

【解析】“颖”字是形声字。从禾，顷声。从禾与农作物有关。

（7）“凹”的第二笔是______。

【答案】横折横

【解析】“凹”的笔顺为竖、横折横、竖、横折、横。

（8）“垂”的第四笔是______。

【答案】横

【解析】其笔顺为：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。

（9）“舟”的笔顺是______。

【答案】撇、撇、横折钩、点、横、点

【解析】“舟”象形字。甲骨文字形，象船形。两边象船帮，中间三条线代表船头、船舱和船尾。先秦多用“舟”，汉以后用“船”渐多起来。本义：船。

（10）“臣”的笔顺是______。

【答案】横、竖、横折、横、竖、竖折

【解析】“臣”象形字。甲骨文字形，象一只竖立的眼睛形。人在低头时，眼睛即处于竖立的位置，字形正表示了俯首屈从之意。本义：男性奴隶。

2改正下列词语中的错别字（5分）

（1）病入膏盲

【答案】“盲”改成“肓”。

【解析】膏肓：古以心尖脂肪为膏，心脏与隔膜之间为肓，膏肓之间是药力不到之处。该词形容病情特别严重，无法医治。也比喻事态严重到不可挽回的地步。

（2）飞扬拔扈

【答案】“拔”改成“跋”。

【解析】飞扬：放纵；跋扈：蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人。

（3）相形见拙

【答案】“拙”改成“绌”。

【解析】形：对照；绌：不够，不如，不足。该词指和同类的事物相比较，显出不足。

（4）破斧沉舟

【答案】“斧”改成“釜”。

【解析】意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。“釜”指古代的一种锅。

（5）一愁莫展

【答案】“愁”改成“筹”。

【解析】筹：筹划、计谋；展：施展。意思是一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

六、语法词汇规范（共5分）

1判断下列是否符合普通话规范的说法（对的画√，错的画×）

（1）快上课了，咱们快进去教室吧。（　　）

【答案】×

【解析】“咱们快进去教室吧”应改成“我们快进教室去吧”，“进去”是离合词，应该把方位短语镶嵌在离合词的中间。

（2）她的父母亲身体都很好。（　　）

【答案】√

【解析】该句为主谓谓语句，“她的父母亲”是大主语，“身体”是小主语，两者是领属关系。

（3）老师不但来了，而且师母也来了。（　　）

【答案】×

【解析】句首关联词位置错误。“老师不但来了，而且师母也来了”应改成“不但老师来了，而且师母也来了”，因为“老师”并不是整句话的主语，所以应该放到后面。

（4）都老太婆了，她还那么爱打扮。（　　）

【答案】√

【解析】现代汉语中“都”加名词是一个特殊的句式，但是所加的名词有限制，必须是能递增或递减的并且不是处于递增或递减开头的名词，所以这句话是符合普通话习惯的。

（5）她正在宿舍里听听音乐呢。（　　）

【答案】×

【解析】“她正在宿舍里听听音乐呢”应改成“她正在宿舍里听着音乐呢”，因为“正在”表示的是进行时，而“听听”并没有表示进行时，所以应改成表示进行时的“听”。

七、文言文阅读题（共10分）

1请为下列古文加注标点（5分）

庄子送葬过惠子之墓顾谓从者曰郢人垩慢其鼻端若蝇翼使匠石斵之匠石运斤成风听而斵之尽垩而鼻不伤郢人立不失容宋元君闻之召匠石曰尝试为寡人为之匠石曰臣则尝能斵之虽然臣之质死久矣自夫子之死也吾以为质矣吾无与言之矣

答：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石斵之。匠石运斤成风，听而斵之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斵之，虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾以为质矣！吾无与言之矣！”

2请根据这段古文填空（5分）

（1）“垩”的意思是_______。

【答案】刷墙时溅出的泥点

【解析】“垩（è）”形声字。从土，亚声。本义：白色土，可用来粉饰墙壁。

（2）“慢”的意思是_______。

【答案】涂抹墙壁

【解析】慢，通“墁”，“墁”有两种解释：①涂抹、粉饰。如：圬墁屋宇、墁壁；②用石、砖等铺饰在地面上。如：花砖墁地。

（3）“匠”的意思是_______。

【答案】木匠

【解析】“匠”会意字。从匚（fāng），指盛放工具的筐器，从斤（斧）。工具筐里放着斧头等工具，表示从事木工。本义：木工。

（4）“斵”的意思是_______。

【答案】砍

【解析】“斵（zhuó）”古同“斫”，形声字。从斤，石声。斤，斧属。本义：斧刃。“使匠石斵之”意思是让一个叫“石”的匠人用斧子砍削掉小白点。

（5）“听”的意思是_______。

【答案】任凭

【解析】“听”，随、任凭，即随心所欲的意思。“听而斵之”指漫不经心地砍削白点。

叁　汉语语言分析（共30分）

八、语音分析题（共5分）

1填空（1题1分）

（1）“不去”中“不”的正确读音是_______。

【答案】bú，阳平

【解析】“一、不”在去声前，一律变35。

（2）普通话音节jiu的主要元音是_______。

【答案】o

【解析】iu是iou的省写，iou的主要元音是o。

（3）普通话“导师”中“导”的读音，实际调值是_______。

【答案】21

【解析】上声在非上声（阴平、阳平、去声）的前面，调值由214变21。

（4）“说得多好啊。”中“啊”的实际读音是_______。

【答案】wɑ

【解析】语气词“啊”发音时往往受前字读音影响而产生音变，“多好啊”的“啊”受到“好”的影响，实际读音变成wɑ。

（5）普通话音节shun是由_______个音素构成的。

【答案】4

【解析】“un”实际为“uen”的缩写，分析时应将其补充完整，所以“shun”可以分析出sh、u、e和n四个音素。

九、辨析下列词语（每题5分，共10分）

1“偶然”与“偶尔”

答：（1）相同之处

二者都有形容词和副词的性质，都可以作定语和状语，如：偶然因素/偶尔的事；偶然听到鸟鸣/偶尔写。“偶然”与“偶尔”都是表示频率低的词，词义相近，都表示不经常发生或不经常出现。

（2）不同之处

①词义范围不同。“偶然”强调的是出乎意料，事情的发生本不在计划之中；“偶尔”侧重强调动作发生次数少，可以是有计划的行为，也可以是无计划的行为。

②词性不同。“偶然”经常做形容词，与“必然”相对，表示事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。如“偶然事故”。偶尔经常做副词，与“经常”相对，表示间或，有时候，如“他经常写小说，偶尔也写诗”。

③句法功能不同。定语的时候，“偶然”修饰中心词的时候可用“的”也可以不用“的”，而“偶尔”一般要用“的”，如“偶然（的）事故”，“偶然（的）情况”，“偶尔的成功”和“偶尔的情况”。

2“商量”和“商榷”

答：（1）相同之处

“商量”和“商榷”词义相近，都表示商议、探讨某件事情。

（2）不同之处

①词义程度不同。“商榷”具有肯定某件事情或是直接否定某件事情的委婉表述，是没有多大变化的空间的。词义较为坚决、果断。“商量”是指估计、估量，是指在某件事情上还有重新调整和协商的可能，是有变化的空间的。词义较为柔和，具有强调平等处理事件的含义。

②搭配对象不同。一般“商量”搭配一般性事件，“商榷”搭配重大事件。

③语体色彩不同。“商量”指的是一般的商议，谈论、讨论并寻找解决办法，一般用于口语之中；“商榷”指的官方的商讨，一般用在正式和官方场合中。

十、语法分析（共10分）

A．用简易加线法分析下列句子成分。（7分）

1我们研究所最近研制成功一种抗病毒的药。（4分）

答：

2街上的冷静使她觉得很害怕。（3分）

答：

B．分析下列句子中划线的词的词性（3分）

3都大半夜了，他还在工作呢。

答：“在”是动态助词。这句话中的“在”表示正在，表示“工作”这个动作是正在进行时。

4在他的帮助下，我的汉语进步很大。

答：“下”是方位词。“在……下”是介词短语。介词“在”经常与由方位词“上、中、下”等构成的方位短语构成介词短语，表示动作、行为的时间、处所、方位、条件或范围等。

5明年准备举办一个学术研讨会，至于具体时间，另外再作安排。

答：“至于”是连词。介词，依附在实词或短语前面共同构成“介词短语”，主要用于修饰、补充谓词性词语。介词常常充当语义成分（格）的标记，标明与动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。“至于具体时间”在句中并不起到修饰、补充谓词性词语的作用。“至于”在此表示另提一事或另一情况，是连词。连词起连接作用，连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。

十一、修改下列病句并说明理由（共5分）

1我们要善于团结那些跟自己合不来、看不惯的同志一起把工作做好。

答：应改成“我们要善于团结那些自己合不来、看不惯的同志一起把工作做好”。句中并列成分“合不来”“看不惯”一起修饰“同志”，而前面存在介宾结构“跟自己”，“跟自己”与“看不惯”搭配不当，可以去掉“跟”。

2我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

答：应改成“我们的报刊、杂志、电视和其他一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识”。“一切出版物”就包括了“报刊、杂志”，所以要改成“其他一切出版物”。

3汽车本身质量的好坏，也是保证行车安全的一个很重要的条件。

答：应改成“汽车本身质量的好坏，也是保证行车能否安全的一个很重要的条件”。此处的语病属于句式杂糅，前半句“好”与“坏”两方面都提到，后半句则只提到其中一个方面，所以形成了句式杂糅，所以要改成前后对应的句子。