第7节　需要与动机

一、单项选择题

1．要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的（　  ）动机。[2014年5月三级真题]

A．外部

B．社会性

C．内部

D．生理性

【答案】C

【解析】根据动机的来源，动机可分为外在动机和内在动机，内在动机是指个体内在需要引起的动机，如个体由于认识到学习的意义而努力学习，它可以推动个体对事物有持续的积极性；外在动机是指人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机，如为了避免老师责备而学习。

2．一般情况下，最有利于解决问题的动机强度应是（　　）。[2013年5月二级真题]

A．最强

B．适中

C．较轻

D．极强

【答案】B

【解析】动机强度与活动效率大致呈倒U形曲线，即中等强度的动机会使活动效率最高，动机强度过低或过高，均会导致活动效率的下降。

3．社会需要是（　　）。[2013年5月三级真题]

A．物质需要

B．缺失性需要

C．生物需要

D．获得性需要

【答案】D

【解析】按需要的起源可将需要分为自然需要和社会需要，自然需要是由生理的不平衡引起的需要，如饮食、休息、求偶等的需要，人和动物都有自然的需要，又称为缺失性需要；社会需要是反映社会要求而产生的需要，如求知、成就、交往等的需要。社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又称获得性需要。

4．一个年轻人既想参军，又想上大学，这时候他面临（　　）。[2010年11月三级真题]

A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．双重趋避式冲突

【答案】A

【解析】双趋式冲突是指两个具有同样吸引力的目标，但不能同时获得时所遇到的冲突。本题中，年轻人两样都想做，但现实中只能做一样，属于“鱼和熊掌不可兼得”的情况；B项，两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择其一，这种冲突称为双避式冲突；C项，想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾就是趋避式冲突；D选，如果有多个目标，每个目标对自己都有利有弊，反复权衡拿不定主意时的矛盾是双重或多重趋避式冲突。

5．马斯洛把自我实现视为（　　）。

A．成长性需要 　 

B．匮乏性需要 　 

C．生理性需要 　 

D．基础性需要

【答案】A

【解析】马斯洛需求层次理论认为，高层次的需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以这些需要又称成长性需要。自我实现的需要是指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要，是人类最高层次的需要。

6．以下对需要论述错误的一项是（　　）。

A．需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

B．需要不一定具有对象

C．人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上

D．需要是推动有机体活动的动力和源泉

【答案】B

【解析】需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的需求。不论是人还是动物，其需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。

7．个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的（　　）。

A．本能　 

B．合群需要　 

C．自我肯定需要　 

D．物质需要

【答案】A

【解析】本能理论认为，有机体生来即具有一些特定的先天倾向，这些倾向是维持生存所不可缺少的，人们的行为是受这些本能力量所驱动的。个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往是出自人的一种本能。

8．凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因，被称为（　  ）。

A．正诱因

B．负诱因

C．外部诱因

D．内部诱因

【答案】B

【解析】诱因可分为正诱因和负诱因。个体趋向或接受它而得到满足，这种诱因称为正诱因；凡是个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。

9．下面有关动机的论述错误的是（　  ）。

A．动机决定行为的方向

B．动机是一种个性心理特征

C．动机是先天因素与后天因素的结合

D．动机是行为的启动机制

【答案】B

【解析】动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力，因此，动机是行为的启动机制，并且决定着行为的方向。动机是一种个性倾向性的特征。动机是在需要的基础上产生的，需要可分为生理需要和社会需要，相应的动机也可以分为生理性动机和社会性动机。

10．同样是努力学习，有些孩子只是为了获得教师和家长的赞赏，他们只要得到夸奖就感到满足，并不十分在意自己是否真的掌握了所学的知识。而有些孩子则是对所学内容本身有浓厚的兴趣，要真正理解了才安心，这说明动机具有（　　）功能。

A．激活

B．指向

C．调节

D．维持

【答案】B

【解析】动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机不同，有机体行为的目标也不相同，这就是动机的指向功能的体现。

11．下列情境中代表内部动机的情境是（　  ）。

A．王老师对张华的数学测验成绩表示满意

B．学生把当前的学习和国家的利益联系在一起

C．老师表扬爱劳动的学生

D．王佳每天独自听音乐

【答案】D

【解析】内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。王佳每天独自听音乐就源于自己的兴趣，属于内部动机。

12．关注生理性动机的动机理论是（　  ）。

A．本能理论

B．驱力理论

C．唤醒理论

D．诱因理论

【答案】B

【解析】生理性动机也称驱力，它以有机体自身的生物学需要为基础，例如，饥、渴、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。驱力理论认为当有机体的生理需要得不到满足时，就会驱使有机体采取有意的行为去纠正这些身体的缺失或者障碍，所以，可以认为，使驱力降低是行为发生的主要原因。

13．“人为财死，鸟为食亡”这句话反映了人的需要具有（　　）。

A．整体性

B．选择性

C．层次性

D．动力性

【答案】D

【解析】需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉，需要具有动力性，一旦有需要产生就会想尽一切办法实现。“人为财死，鸟为食亡”恰恰反映了这一特点。

14．人们具有攒钱的倾向。根据马斯洛的观点，这体现了人具有（　  ）。

A．归属与爱的需要

B．尊重的需要

C．自我实现的需要

D．安全的需要

【答案】D

【解析】安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。攒钱是为了在遇到困难的时候能够得到保障，体现了人们具有安全的需要。

15．引起动机的内在条件是（　　）。

A．诱因

B．需要

C．目标

D．信念

【答案】B

【解析】引起动机的内在条件是需要，需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。

16．激发动机的因素主要是（　　）。

A．需要 

B．意识

C．意志 

D．人格

【答案】A

【解析】需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。

二、多项选择题

1．与动机产生有关的因素包括（　　）。[2013年11月三级真题]

A．需要

B．诱因

C．情绪

D．内驱力

【答案】ABCD

【解析】A项，动机是在需要的基础上产生的，是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力；B项，在诱因的作用下，即使机体内部并没有失去平衡，也会引起活动的动机；C项，情绪也具有动机的作用；D项，内驱力由生理需要产生，是生理性的动机。

2．关于马斯洛的需要层次理论，正确的说法包括（　　）。[2013年11月三级真题]

A．较低层次的需要满足，较高的层次需要才会出现

B．层次越低的需要出现得越晚

C．层次越高的需要力量越强

D．高层次的需要是生长需要

【答案】AD

【解析】需要层次理论认为层次越低的需要出现得越早，层次越高的需要出现得越晚；层次越低的需要力量越强，称为缺失性需要，高层次需要称为生长需要。

３．根据马斯洛需要的层次理论，不断完善自己，发挥最大潜能的需要属于（　　）。[2012年11月三级真题]

A．原始需要

B．生长性需要

C．高级需要

D．缺失性需要

【答案】BC

【解析】马斯洛把人的需要分为五个层次，即生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要，前两者称为缺失性需要，后三者称为生长性需要。自我实现的需要指人希望最大限度地发挥自己的潜能，不断完善自己，完成与自己能力相称的一些事情，实现自己理想的需要，是人类最高层次的需要。

４．根据马斯洛的需要层次理论（　  ）。[2012年5月二级真题]

A．性的需要属于缺失性需要

B．自我实现是最高层次的需要

C．性的需要属于生长性需要

D．需要层次越低力量越强大

【答案】ABD

【解析】马斯洛的需要层次理论认为，层次越低的需要力量越强，因而较低层次的需要称为缺失性需要，包括生理需要（包括性）和安全需要；高层次需要的满足有益于健康和精力旺盛，也称为生长性需要，包括爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

5．动机（　　）。

A．不能进行直接的观察，但可以根据个体的外部行为表现加以推断

B．在需要的基础上产生

C．是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内在的心理过程或内部的动力

D．对有机体内部不平衡状态的反应，表现为有机体对内部环境条件的欲求

【答案】ABC

【解析】动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。动机不能进行直接地观察，但可以根据个体的外部的行为表现加以推断。D项，描述的是需要的定义。

6．动机是（　　）个体行为，特定趋向一定目标的心理过程。

A．引发　

B．推动

C．维持　

D．调节

【答案】ABCD

【解析】动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机具有激发、指向、维持和调节的功能。

7．需要按起源可分为（　　）。

A．自然性需要

B．社会文化需要

C．物质需要

D．精神需要

【答案】AB

【解析】需要按起源可分为自然性需要和社会需要。自然需要是由生理的不平衡引起的需要，又称生理需要或生物需要，它与有机体的生存和种族的延续有密切的关系，如饮食、休息、求偶等的需要；社会需要是反映社会要求而产生的需要，如求知、成就、交往等的需要。社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又称获得性需要。

8．诱因（　　）。

A．能引起有机体的定向活动 

B．是能满足某种需要的外部条件

C．可激发活动的动机　 

D．是由生理需要产生的

【答案】ABC

【解析】诱因是指能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。在诱因的作用下，即使机体内部并没有失去平衡，也会引起活动的动机。

9．动机和行为的关系表现为（　　）。

A．同一行为可以由相同的动机引起

B．同一行为可以由不同的动机引起

C．不同行为可以由相同或相似的动机引起

D．不同行为可以由不同的动机引起

【答案】ABCD

【解析】动机和行为之间有着复杂的关系，同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。

10．兴趣的品质包括兴趣的（　　）。

A．广度　  B．倾向性

C．效能　  D．稳定性

【答案】ABCD

【解析】兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣的品质包括：①倾向性；②广阔性；③稳定程度；④效能。

11．成就动机的特征主要有（　　）。

A．具有挑战性

B．创造性

C．坚定的信念

D．正确的归因方式

【答案】ABCD

【解析】成就动机的特征包括：①挑战性与创造性，高成就动机水平的人喜欢探新求异，喜欢富于挑战性的任务；②坚定信念，高成就动机水平的人行为目标明确，对自认为有价值的事情会持之以恒；③正确的归因方式，高成就动机水平的人常把以往的成功归因于能力与努力，而把失败归因于缺乏努力这种可变的内在因素上。

12．“晕场”是因为（　　）。

A．动机过于强烈

B．动机过低

C．知识的可利用性阈限降低

D．知识的可利用性阈限提高

【答案】AD

【解析】“晕场”现象是因为动机过于强烈，以致一进入考场，便因情绪紧张，使知识的可利用性阈限提高，连平时较为熟悉的题目内容都回答不上来。

13．属于社会性动机的是（　　）。

A．权力动机

B．交往动机

C．成就动机

D．认识性动机

【答案】ABCD

【解析】社会性动机是以人的社会文化需要为基础的，人有权力的需要、社会交往的需要、成就的需要、认识的需要等，因而产生了相应的权力动机、交往动机、成就动机和认识性动机等。

14．在马斯洛的需要层次理论中，属于缺失性需要的是（　  ）。

A．安全需要

B．归属与爱的需要

C．尊重的需要

D．自我实现的需要

【答案】ABC

【解析】马斯洛将生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要归类为缺失需要，因为此类需要是人类所必需的，如果缺失，将会促进人们为满足这些需要而努力，如果这些需要得到满足，那么它们的推动力将下降甚至消失。

15．动机的认知理论包括（　　）。

A．诱因理论

B．归因理论

C．自我决定理论

D．成就目标理论

【答案】BCD

【解析】现代认知理论认为，个体对来自外界的信息经过编码、存储、提取和输出等加工过程，在头脑中形成了各种不同的观念。这些观念在刺激和行为间起中介作用，它既能引起行为，又能改变行为，在这个意义上，认知具有动机的功能。其主要理论有期待价值理论，动机的归因理论，自我决定理论，自我功效论，成就目标理论。