第二部分　课后习题

第一编　古代文明与教育

1．关于教育起源的观点主要有哪些?

答：目前，关于教育起源问题有代表性的观点有三种。

（1）教育的本能起源说

教育的本能起源说是从生物学角度提出的，其主要代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺。利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中提出证据证明，教育是超出人类社会范围以外、在人出现之前产生的。他根据对动物生活的观察得出结论，认为动物界早就已经存在教育活动。生存竞争的本能就是教育的基础。

（2）教育的模仿起源说

教育的模仿起源说是从心理学角度提出的，其主要代表人物是美国的教育史学家孟禄。孟禄在1905年出版的《教育史教科书》中，认为史前社会的教育是从无意识的模仿开始的，当模仿的过程变成了有意识的过程时，教育就真正出现了。

（3）教育的劳动起源说

①教育的劳动起源说是从哲学和社会学角度提出的，其主要代表人物是苏联的教育学者。他们以恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》和《劳动在从猿到人的转变中的作用》等著作中所阐述的观点为基础，批判了前两种主张，提出了教育起源于劳动的观点。

②教育的劳动起源说的支持者认为，只有当人认为在自己和自然界之间需要劳动工具和劳动手段时，只有当人学会使用它们时，只有当人面临着制作劳动工具和选择劳动手段的任务时，才会在人类社会中产生老一辈向晚一辈传授劳动经验、知识和技巧的需要。

2．史前教育的基本特点是什么?

答：作为人类社会和教育的第一个阶段，史前社会的教育反映了人类教育的史前形态，即史前社会的教育是初级的，是与人的生存密切联系的。其基本特点主要有以下几点：

（1）史前人类的教育是与社会生活分不开的，模仿成为教育的主要学习方式；

（2）教育的内容日益多样和复杂；

（3）儿童作为社会的成员逐步受到重视；

（4）与性别有关的男女儿童的教育，特别是男孩的教育成为教育者关注的问题。

3．作为一种相对成型的教育方式，成年礼的意义何在?

答：在“成年礼”制度形成的过程中，一些因素对于学校教育机构的形成起了重要的作用。具体表现在以下几方面：

（1）“成年礼”活动的举行对教育对象有一定条件的要求。

通过研究，我们可以发现，一些处于史前社会阶段的民族在举行“成年礼”的过程中对青少年都有一定条件的要求。

（2）“成年礼”活动的举行需要一定特殊的有隔离作用的场所。

在许多史前人类举行的“成年礼”过程中，建立一定的和固定的场所是必要的。

（3）“成年礼”活动的举行需要接受特殊的学习和教育。

（4）“成年礼”活动的举行已经出现了一些专门负责对青少年进行教育和管理的教育者。

总之，史前社会阶段的教育虽然从总体上看还处于一种比较落后的水平，但却已经出现了一种特殊的与日常生活不同的“成年礼”教育，这种“成年礼”的教育可以称其为一种“专门的教育”，是专门对青少年进行考核，使他们步入成人社会的教育。

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