第二部分　课后习题

第一章　新闻编辑工作概论

1．新闻编辑工作是怎样随着媒介形态变化而发展的？

答：从报纸诞生到网络媒介问世，伴随着新闻载体的形态变化，新闻编辑业务的变革和发展从未停止过。西方学者在研究媒介形态变化时发现并总结出若干原则，其中“共同演进与共同生存”的原则、“形态变化”的原则和“增值”的原则为人们了解新闻业务活动的发展演变规律提供了一个传播学的视角。

（1）“共同演进与共同生存”原则是指“一切形式的传播媒介都在一个不断扩大的、复杂的自适应系统以内共同相处和共同演进，每当一种新形式出现和发展起来，它就会长年累月和程度不同地影响其他每一种现存形式的发展”。

（2）“形态变化”原则是指“新媒介绝不会自发地和孤立地出现——它们都是在旧媒介的变化中逐渐脱胎出来的。当比较新的形式出现时，比较旧的形式就会去适应并继续进化而不是死亡”。

（3）“增值”原则是指“新出现的传播媒介形式会增加原先各种形式的主要特点”。

事实上，媒介形态变化与传播手段和方式演进分不开，正因为有广播、电视和网络这些后起之秀的一轮轮冲击，报纸的新闻编辑业务才得以不断改进。最终使这一历史最悠久的媒介的特点更鲜明，使其潜在优势更充分地发挥出来。同时，报纸编辑本身又为新媒介的编辑业务奠定了基础，新媒介的编辑特点总是在汲取传统媒介的编辑经验中衍生出来，而且这种特点后来还会反过来影响传统媒介的编辑改革。也正因为各类型新闻媒介共同演进和共同生存，新闻编辑才从最初的单一文字编辑发展到多媒体形式并存的编辑，其工作内容和操作手段都在日益丰富和变革之中。

①广播诞生之初，新闻主要靠报纸提供。广播在新闻采编方面独立运行后，使这一新兴媒介突破了报纸的压制，广播定位的个性化、内容的结构性调整、节目设计的“板块式”、重视现场直播、运用互动性传播方式等，充分显示出固有的优势，使新闻编辑这一特殊的职业在广播电台开始占据重要的位置。

②电视新闻编辑伴随着电视新闻传播技术的发展一步步成熟起来，从口播新闻到电子摄录新闻，从国内新闻报道到国际新闻报道，从新闻录播到现场实况转播，从新闻栏目到新闻频道，无一不是现代科技与新闻采编业务相结合的结果。

③新闻编辑工作在网络媒介诞生之后，表现出两种趋势：

a．对各类传统新闻媒介编辑业务的融汇和整合，即将报纸的文字、图片、版面编辑方式和广播的音频编辑、电视的音频与视频编辑相融合，同时根据网络的传播特点进行整合，形成真正的多媒体传播模式；

b．新闻编辑业务与新闻信息采集的一体化趋势。网络中受众也是传播者，集新闻信息采集、编辑和发布于一身。

2．新闻编辑工作的内容是什么？

答：新闻编辑工作是新闻编辑在新闻媒介产品生产过程中所进行的一系列工作。新闻编辑工作的内容包括：

（1）新闻产品设计

新闻产品设计是宏观的、前期性的新闻编辑业务，具体包括对报纸新闻版组或新闻版（含新闻性专版）的定位与设计、对广播电视新闻频道或新闻栏目的定位与设计、对网络媒介的新闻频道或新闻栏目的定位与设计，以及对微信公众账号、新闻移动客户端等各类新媒体产品的定位与设计。

（2）新闻报道的策划与组织

新闻报道的策划与组织是中观的、贯穿传播活动全过程的新闻编辑业务，具体包括对各个时期新闻报道选题的决策、对报道方案的设计以及对新闻报道活动的组织实施和调控。

（3）新闻作品的修正和把关

新闻作品的修正和把关是微观的、更加具体的新闻编辑业务，具体包括了对所有表现形态的新闻作品的选择、修正和核查把关。这些新闻作品包括了文字稿件、新闻图片、广播音响报道、电视影像报道、网络多媒体新闻、网络互动新闻等。

（4）新闻信息的整合与展示

新闻信息的整合与展示是介于微观与中观之间、后期性的新闻编辑业务，具体包括对单个新闻作品的组合配置、对报纸版面的设计编排、对广播电视新闻栏目的组合编排和播出、对网络新闻栏目的组合编排以及新闻网页、新闻移动客户端页面的设计编排等。

（5）新闻互动与公共交流的组织与引导

3．观察我国报纸在媒介融合进程中的最新变化，分析新闻编辑在这种变化中的工作表现。

答：我国新闻媒体在融合进程中也对编辑部机制进行了各种改革。以报纸为例，总体来看出现过四种不同的做法：

（1）组建跨媒体的临时性报道组织，以项目管理的方式实现融合新闻。

如2009年年初广东佛山传媒集团组建了由报纸、电台、电视台等多个媒体的记者构成的联合报道组，赴美国完成了总统大选的报道。这个报道组采制的内容既有文字、图片，也有音频、视频，由集团内各媒体根据自己的需要选取、加工和发布。跨媒体的临时性报道组织在报网互动做得较好的媒体中比较常见，可以视为对媒介组织进一步深入改制的局部性实验。

（2）组建虚拟的跨媒体报道组织，以推进报纸与网站的资源共享。

如2006年《解放日报》从属下各媒体中挑选一批青年记者组建了“即时播报记者小组”，要求他们在为自己的报纸提供稿件的同时，向网站提供更有时效性的新闻。这个记者小组并不是报纸编辑部那样的实体，而是跨媒体的一种虚拟的组织。

（3）对媒体组织结构进行局部性的重构。

如2007年《广州日报》在原来的报纸编辑部中增设“滚动新闻部”，作为报纸与网站融合的内容策划与管理机构，实施每周7天、每天24小时全天候连续不断的跨媒体传播。这种局部性的新组织将原本各自独立的两个媒体组织连接起来，形成制度化和规范化的运行模式，是最终实现编辑部一体化的一种过渡性措施。

（4）对媒介组织的整体变革。

即建立与前文所述的西方媒体相似的一体化的编辑部。如烟台日报传媒集团推行“全媒体战略”，组建了“全媒体新闻中心”，担负为集团中的各类媒体进行统一的新闻采编的任务。在一体化的媒体组织中，新闻传播由以往各个媒体“各自为政”转向“集约型生产”，新闻信息采集的一次性完成与新闻内容的多次性、多终端发布，构成了“融合新闻”的操作精髓。

这种操作相比以往传统媒体单独操作的新闻报道，最重大的突破集中表现为两个方面：

①以“组合终端载体”为新闻发布平台的整体报道策划必将取代针对单一载体的新闻报道策划；

②以互动与共同创造内容为主要特征的报道创新将成为新闻业务改革的主流趋势。

4．新闻编辑工作有哪些特点？

答：新闻编辑工作具有以下几方面的特点：

（1）新闻传播活动的“总设计”与“总指挥”。

①新闻编辑是编辑方针的制定者，是媒介产品形象的设计师。编辑方针规定了媒介的受众对象、报道内容、媒介水准和风格特色，还担负着设计新闻媒介产品的信息规模、结构和外在形象的任务。

②新闻编辑是每一阶段新闻报道活动的策划者和组织者。

③新闻编辑是记者从事采访写作的指挥员和参谋。

（2）新闻传播活动的“集大成”和“总把关”。

①编辑部的各类工作人员如记者、资料员、评论员、照排技术人员等，无一不与编辑工作发生联系，他们的劳动成果通过编辑工作汇集成一体。编辑工作的最终目标，是将编辑部门所有人的劳动成果在报纸上集中体现出来，所以编辑工作是对各项采编业务的集大成。

②在新闻传播活动过程中，编辑工作又是新闻传达至读者的最后一个关卡。以一篇新闻稿来说，从最初的选题、采写、修改到上版面、印成铅字与读者见面，编辑是它的加工者，也是最后一个把关人。

（3）对于新闻素材的“再认识”和“再创作”。

①编辑选择和处理稿件，首先是对新闻素材重新认识的过程。编辑所处的位置相对超脱，更多地从全局上考虑问题，对报纸的报道立场和原则把握得更加到位，对同类情况有更多的报道经验，因此有可能看到记者尚未意识到的问题，发现新闻素材中潜在的价值，找到更好的报道角度。编辑对于新闻素材的再认识，还与编辑面对的新闻稿件众多，可以相互比较、相互联系有关系。

②新闻编辑对新闻素材的再创作主要从这几个方面体现：

a．对新闻素材的重新选择和组合。编辑与记者的岗位不同，视野也往往不同。编辑选稿、改稿、制作标题，就是要使最有新闻价值的内容得到突出处理，更深入、更全面地报道新闻事实。

b．对新闻表现形式的再创造。形式的运用往往关系到内容传播的效果。新闻编辑对新闻表现形式的创造主要通过变化稿件的写作方式、编排手法、版面或栏目的设计包装以及对单个的稿件进行发展或组合来实现，从而使受众了解事物发展的全貌。

（4）公共论坛的“主持人”与新闻话题的“引导者”。

①新闻编辑需要担负起公共论坛“主持人”的新角色，组织与各类新闻相关的公共对话甚至是观点交锋。

②由于技术发展促使新闻传播方式正在从传统媒介主导的单项式变为专业媒介组织与普通公民共同参与的分享式、互动式，大众传播与人际传播更加紧密地结合与汇流。

5．新闻编辑人才的知识结构和能力结构应该是怎样的？

答：（1）新闻编辑人才的知识结构

新闻编辑所担任的多重角色要求编辑具备相对合理的知识结构。归纳起来，基础知识、百科知识和专业知识就是新闻编辑的基本知识构成。

①基础知识

主要指文、史、哲知识。具备广博的文学知识以及驾驭文字的能力是做好编辑工作的前提；掌握丰富的历史知识，学会以历史的眼光分析问题和组织报道，这样新闻报道才能真正接近其本质，给读者以启迪；哲学是帮助人们认识世界的重要工具，报纸编辑更需要借助它来分析和处理新闻信息。

②百科知识

指包罗万象的知识，这种知识不限于一两个领域或专业，而是无所不及。从编辑人员的知识配置来说，他掌握知识的覆盖面应该比一般人广泛。编辑知识结构中对百科知识的要求还会因人、因岗位而异。此外，百科知识在编辑工作的运用还要求充分发挥这些不同学科知识的相互协同关系，也就是强调知识结构整体功能的发挥程度。

③专业知识

专业知识由两部分组成：

a．编辑作为新闻传播者所应具备的新闻传播学理论知识与业务知识；

b．编辑所从事的报道领域所要求具备的专业知识。

（2）新闻编辑人才的能力结构

新闻编辑除了要具备适宜于多种活动要求的一般能力，如观察力、记忆力、抽象概括能力等，还因其工作特点，要特别注意培养以下几方面业务能力：

①信息能力

指新闻编辑主动地、积极地接受信息和处理信息的能力。新闻编辑是新闻信息的传播者和把关人，而从事这项工作的前提是接受信息。即编辑的受传能力是其传播活动的基础。社会信息、行业信息、来自受众的信息和媒介内部的信息是编辑必须时时关注的。新闻编辑获取信息能力的大小取决于编辑的社会活动能力和对客观变化的灵敏感受，这就要求新闻编辑养成良好的性格，善于与人相处，做社会活动家，广交朋友。同时，又要求编辑时时刻刻当有心人，不放过任何有价值的线索。

②鉴别能力

指新闻编辑迅速、准确地判断新闻事实的报道价值的能力，是编辑基本修养与工作经验的综合体现。新闻编辑每天接受的信息是大量的，作为把关者，必须把适合于媒介受众群体的新闻信息筛选出来加以传播，既要迅速，又要准确。

③整合能力

指新闻编辑对零散的新闻信息资源进行综合性开发利用，使其整体效应大于部分之和的一种操作能力。

④创造能力

指新闻编辑突破传统思维、创新编辑业务的能力。编辑工作的每一项业务，从新闻产品策划、新闻报道策划到编稿、组版，都是创造性的劳动。一家媒介新闻产品的质量如何，很大程度上取决于新闻编辑的创造性。

⑤组织与沟通能力

指新闻编辑组织报道、组织新闻论坛、组织新闻人才以及与记者、专家、社会公众等各方面人员进行沟通的能力。首先，新闻编辑是新闻报道的组织者，通过对记者采访的部署、组织和调度、协调以及对社外作者约稿来完成稿件的准备工作；通过对网络论坛的组织实现新闻传播的互动交流。因而，是否具备良好的组织才能和沟通能力，关系到编辑工作的成败。其次，对组织能力的更高层次的要求，还包括为事业发展网罗人才、组建队伍，形成相对稳定的合作群体，这一点对于总编辑、编辑部主任、制片人等担负一定领导职务的人尤为重要，关系到媒介事业发展大计。

⑥写作能力

指新闻编辑撰写、修改稿件的文字运用能力。新闻编辑每天处理、修改大量的稿件，还有制作标题、配发言论、编写串联词等任务，这就要求编辑具有较高的写作水平。

⑦新技术与工具的运用能力

指新闻编辑使用与新闻传播有关的现代通讯手段、语言工具、技术设备和交通工具的能力。对于广播电视和网络媒介的新闻编辑来说，除了报纸编辑所要具备的这些现代化操作能力，还必须针对自己媒介的特点，掌握相关编辑技术。