第二部分 课后习题
绪 论
1．简述理论新闻传播学的研究内容及定义。
答：（1）理论新闻传播学的研究内容
理论新闻学以新闻传播活动和新闻传播业为研究对象，主要研究新闻传播现象的本质与特征，揭示新闻传播活动、新闻传播业的基本规律以及与整个社会系统的互动关系。理论新闻传播学主要围绕以下问题展开：
①围绕“新闻是什么”而构建的“新闻本体理论”，重点揭示和探求新闻传播现象的起源与发展，新闻本质，新闻价值，新闻传收的要素构成，新闻传收的基本结构，新闻传收的基本矛盾，新闻传播的基本原则与方法，新闻的收受和新闻传播的基本规律等问题。
②围绕“新闻业是什么”而建构的“新闻业理论”，主要以新闻业为对象重点揭示和探求新闻传播业产生与发展的条件及规律，新闻传播业的性质特征与功能作用等。
③围绕“新闻关系是什么”而建构的新闻关系论。新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传播、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。
在阐释上述三大板块的诸多问题的过程中，贯穿其中的一根红线，是新闻精神论，主要由新闻自由论和新闻道德论构成。自由是新闻活动的手段，也是新闻活动的目标；道德是新闻活动的应然诉求，新闻活动应该追求的境界。自由与道德确立了新闻活动的总体方向。自由论、道德论构成新闻理论的内在灵魂，是新闻理论深层的价值理念。
（2）理论新闻传播学的定义
新闻传播学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。这门应用性社会科学，可细分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。
2．简述学习理论新闻传播学的意义。
答：理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学，对社会实践的作用主要是指导人们驾驭新闻传播规律，按照这些规律能动地从事新闻传播活动。学习理论新闻传播学有以下几方面的意义：
（1）以“学”事“术”，避免盲目操作
“学”是指对新闻传播规律的研究与探索；“术”是指新闻采编的技巧与方法。以“学”事“术”，是利用新闻传播理论指导新闻实践，总结经验教训，探求客观规律。建构新闻传播学并不是对任何新闻实践的轻视与抹杀，但有“学”之引导，“术”会更有用武之地，以“学”指导之“术”的运用，比无“学”之指导的盲目操作，效益与成果要好。经过正规新闻教育的学生，会自觉地按新闻传播规律指导业务运作。随着工作经验的积累，他们对这些规律的认识更加深刻，运用起来也更加娴熟。研究理论新闻传播学，可以更好地了解和驾驭新闻传播规律，自觉地指导新闻传播活动，避免盲目操作。
（2）提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准
理论新闻传播学是新闻传播从应用走向科学的必由之路，是从“怎样做”深入到“为什么这样做”的实践经验总结。新闻传播学的研究要在应用层面和理论层面有根本性的突破，惟一的途径是提升新闻传播研究的理论水准，充分强化这一研究的科学性。因此，必须全面、系统地加强对新闻传播学的基本理论与基本知识的学习，以求对新闻传播的基本规律有一个全面深刻的了解与把握。
（3）对于在校攻读新闻学和传播学的学生，以及作为继续教育的一部分而再研读新闻学与传播学的新闻从业人员而言，理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课。这是学习理论新闻传播学的第三个目的。
3．学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法有哪些？
答：学习和研究理论新闻传播学的方法，大致有两类。理论新闻传播学是应用性社会科学，所以研究应用文科的方法，在这里大体上都适用。作为以新闻传播现象和新闻传播事业为特定研究对象的新闻传播学科，还应有相应的视角与方法。
（1）学习新闻传播学的一般方法
第一，要认真地研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。
第二，要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思主义新闻传播学所用。
第三，要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动中和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。一种学说，一门科学，如果不敢联系实际，这种学说和科学是没有意义的。
（2）学习新闻传播学的特殊方法
第一，科学抽象和理论思维。马克思指出，科学，就是用理性方法去整理感性材料。对于理论新闻传播学研究来说，以概念为媒介，运用判断、推理手段对客观现实进行概括和抽象，揭示其本质属性和内在规律性为特征的理论思维，是新闻传播学研究经常应用的主要方法。在研究过程中，要具体地分析新闻传播实际，切忌拿着所谓万古不变的“主义”、“性”去给它们贴政治标签，不能用某些僵化的模式去套变动不居的新闻现象。我们的研究目光，应集结于基本规律的探索，应放在新情况、新经验、新观点、新问题的研究和考察上，放在对于研究对象的不同历史阶段不同质的规定性的探讨和论证上，而不能把兴趣和追求，放在经验的描述和“不完全的理论"以及“低层次的简单重复”上。
第二，运用定性和定量方法规范新闻传播质量。定性分析是判断测试各类事物性质属性的分析方法。新闻传播事业的性质，新闻事实的价值，传播者的倾向，新闻和意见的种种特征，都宜采用这种方法加以科学判断。使用这种方法的时候，要防止简单化。简单“对号”，轻易“划线”，不仅无助，而且有害。
第三，新闻一经济一政治一文化的综合考察。新闻传播事业属于上层建筑，新闻是一种社会意识，因此必须紧紧地联系经济与政治背景，展开对新闻传播学的研究。其一，作为社会文化思潮之一的新闻传播观念和作为独立的社会观念形态之一的新闻传播学，有着相对独立性，有着自身的本质属性和运行规律；其二，新闻传播学，有着不同于其他意识形态的科学体系，其理论部分不同于一般的哲学与政治科学，其历史部分不同于一般历史科学，其应用部分又不同于一般的写作学、出版学、编辑学，不考虑这些个性，不尊重这些特点，会吃大亏。这是问题的一个方面。