第八节　节　律

◇练习题

一、按照普通话词语的轻重格式规律，正确地读一读下面的词和短语。

后悔　  恢复　  新鲜　  放假　  安全　  便宜　  宽阔　  距离　  咳嗽　 

列车　  帐篷　  西红柿　  老大爷　  电视剧　  维生素　  一下子　 

积极性　  葡萄酒　  没关系

不慌不忙　  扬眉吐气　  龙飞风舞　  雄心壮志　  万马奔腾　  改革开放

拿不起来　  长江和黄河　  三点半　  太棒了　  在学校　  找朋友　  看看再说

答：略。

二、读读下面的话语，按照上下文意思，用适当方式处理语句中的重音。

我就问：“古语说：看花容易栽花难一一栽培茶花一定也很难吧？”普之仁答道：“不很难，也不容易。茶花这东西有点特性，水壤气候，事事都得细心。又怕风，又怕晒，最喜欢半阴半阳，顶讨厌的是虫子。有一种钻心虫，钻进一条去，花就死了。一年四季，不知得操多少心呢。”我又问道：“一棵茶花活不长吧？”普之仁说：“活得可长啦。华庭寺有棵松子鳞，是明朝的，五百多年了，一开花，能开一千多朵。”我回了一声：想不到华庭寺见的那棵茶花来历这样大。……

答：略。

三、结合口语语感读一读下面的短语，仔细体会重音落点有什么不同：

1．西藏自治区　  西藏是自治区

2．广东省省会广州　  广州郊区

3．真漂亮　  漂亮极了

答：（1）西藏；是

（2）广州；郊区

（3）真；极了

四、读读下面的话语，体会语句语调的高低升降的变化。

……（李空山）擦了这把脸，他活泼了一些，半笑地说：

“把一个官儿也丢咧，哼!也好，该结婚吧!老丈人，定个日子吧!”　 

晓荷回不出话来，只咧了一下嘴。

大赤包极沉着地问：“跟谁结婚？”　 

“跟谁？跟招弟呀!还有错吗？”　 

“是有点错儿!告诉你，空山，拣干脆的话，你引诱了招弟，我还没有惩治你呢!结婚，休想!两个山字落

在一块儿，你请出!”

答：略。

◇思考题

一、现代汉语的节律系统里所有起作用的语音形式有哪一些？能够区别语义与语言结构的有哪几种？举例说明。

答：（1）节律是语音的节奏和韵律。汉语语音的音高、音强、音长和音色各种要素，通过不同的形形色色的组合，可以构成声韵、平仄、停延、高低、轻重、长短、快慢等节律的基本形式。这些基本形式在语流里按照一定的规则相互协调、交织套合，形成了汉语特有的节奏和韵律。

（2）能够区别语义和语言结构的如轻重音。

例如，“东西”这个词语，“西”读作轻声，表示“物品”的意思，是一个名词；“西”不读作轻声，表示“东”和“西”的方向，是一个并列型的复合词。

二、语句重音有哪两种，各有什么特点？词重音与短语重音、语句重音之间是什么关系？

答：普通话的重音一般可分为两大类：语法重音和逻辑重音。语法重音又叫基本重音，它是在不受上下文或具体语境规定下，由语言单位自身的结构关系、语义内涵所规定的重音。换句话说，语法重音是体现语言单位结构关系与语义关系的重音，所以比较有规律，也相对稳定。由具体上下文语义与特定的语境所规定的重音叫“逻辑重音”。逻辑重音又称强调重音，是在具体的交际情境中对需要凸显或特别强调的语义所施加的重音，也就是说，具体的交际语义指向什么，逻辑重音就凸显什么，所以它不像语法重音那样受相对固定的规律制约，相对于语法重音而言，它又称为临时重音。

语法重音呈现在词、短语与句子三级语言单位中，尤以前两者为主。词重音是指双音节或多音节词的基本轻重格式。短语的重音要落在具体的词上；负担短语重音落点的具体词在体现该短语重音时，仍然要遵循该词基本的轻重读音格式。

三、举例说明顿断与连延节律的作用。

答：（1）语言单位之间的顿断分割与连延组合，可以称为“断连”，是语言结构关系的语音标志形式。充当语法成分的某些词或某些短语往往没有标点显示，可是由语言结构关系所规定的顿断和连接依然客观存在。断连主要出现在短语与句子中，不但是不同语义区别的形式标记，也是汉语不同结构不可缺少的组合手段。

（2）断连的运用

①短语的断连

如：a．无/烟厂（述宾短语）  b．设计/学院的大楼（述宾短语）

无烟/厂（偏正短语） 设计学院的/大楼（偏正短语）

以上两组不同断连的使用在短语的第一层面显示了结构的区别。它们在书面形式上没有任何区别性标志，被称作“歧义短语”，但在实际口语交际中，人们不会有判断上的误会，凭借的正是节律断连的语音区别表征。

②句子的断连

单句组合成分间的断连与相应地短语基本一致，如“这样做/不好。”是偏正短语作谓语；“这样/做不好。”则是动补短语作谓语。在书面形式上，句间、句末的某些顿断，现代汉语已具备了一套符号表征系统，那就是相应地标点。这些顿断标点的应用依据，同样是实际语言中的节律规定，只不过在形式上换成了抒写符号而已。

四、疑问语气是否都是升调？为什么？

答：升调只可能出现在疑问句式中，但疑问句不一定都是升调，例如：

（1）（温和而又礼貌地）杨老师是哪位？

（2）（略带埋怨地）你怎么这么晚回来？

以上两例可以用升调，也可以用降调，原因是：①两个句子中都已有疑问代词，不用升调也可以表示疑问；②当征询的语气强烈时用升调，当征询的语气不强烈，且同时伴有陈述等其他语气时，可以用降调。

五、判断下列短语有无歧义？若有歧义，你在实际口语中是如何用节律手段加以区别的？

1．参观大厅

2．从一开始

3．爸爸和妈妈的朋友

4．咬伤了猎人的狗

5．别跑啰

6．累死了

答：1．有歧义，歧义原因在于“参观”既可以做动词，和“大厅”构成动宾结构；也可以做名词，和“大厅”构成偏正结构。在实际口语中可以用停顿的方法来加以区别。

2．有歧义，歧义原因在于“一”的词性，既可以表示从最初开始，也可以表示从“一”这个数字开始。在实际口语中可以用停顿的方法加以区别。

3．有歧义，歧义原因在于停顿的不同，既可以表示爸爸还有妈妈自己的朋友，也可以表示爸爸和妈妈共同的朋友。在实际口语中可以通过停顿来区别。

4．有歧义，既可以构成动宾结构，也可以构成定中结构。在实际口语中可以通过停顿来区别。

5．有歧义，既可以表示实际的动作“跑”，也可以表示“丢”的意思。

6．有歧义，“死”既可以表示“累”的程度，也可以表示“死亡”。