07．为“白痴”加了一个引号

有一次，我发现小明同学在自己的卷子上用红笔写了一个大大的“白痴”，我前后看了一下，该错的和不该错的他都错了，原本我还想找他聊聊，问问情况，因为这不该是他的真实水平，现在看来他自己已经懊恼不已了，我想了一下便在他写的白痴两个字上用红笔加了一个引号，并在旁边画了一个笑脸。第二天上课时我有意走到他旁边说：“那是我加的哦。”小明同学一脸惊讶，一下课他就冲到我面前说：“老师，我知道了，我会努力学好数学的，谢谢您！”在以后的日子里，小明同学果然学习很努力，并经常找我讨论问题，慢慢地，他的数学成绩已经进入年级前茅，到了高三他依然保持优势，最终他被保送复旦大学英语专业。毕业离校前夕，他给我写了一封长长的信，在信中还特意提到这件事情，说当时真没想到我会以这样的方式和他交流，说我很敏锐地捕捉到了他的内心世界，他确实不需要多余的言语，道理他都懂的。在学生的作业本或者试卷上有针对性地写上一两句应景的评语，恐怕比把学生一本正经地叫到办公室来谈话要好得多吧，省事省时但有效。其实有时候要走进学生的心并不难，关键的一句话、一件小事、甚至一片饼干等都能成为打开学生心门的钥匙，拉近老师与学生之间的距离。但是，不同的学生会有不一样的个性特点，重要的还是靠老师平时注意仔细观察，做个有心人。