4 问题1:“进入语言”

学员： 我们讲到孩子、孩子投入到语言，“所有人都满足了”。为什么都满足了？

GLG：不是这样的，让我来明确一下。

为了满足自己的种种需求，孩子得学会要。我们就教他怎样正确地要，这要很长时间，很难，不是每次都行得通的。

就这样，孩子学会了区分他的满足，把它们延迟到略晚一点的时候。当然，他也就此发现了语言的快乐、语言游戏，但涉及他自身需要的满足，他得进入到直接满足之外的其他游戏中去。

这种间接满足是基本失落的另一个名字，它是由进入语言来实现的。

我们都已经忘了这个，但我相信是它让我们对某种诗的形式特别敏感：那是对这一时期的朦胧记忆。

我们完全不知道失落的是什么，但我们知道我们失落了它。