1.1　实习目的

传统的实习往往着眼于知识的传授，主要形式是老师讲授、学生记录，实习过程中学生是被动的。如何让学生成为实习的主体，提升学生发现问题和解决问题的能力?毫无疑问，传统的实习形式需要改革，实习的内容需要适应学科发展的需要。本实习试图通过教师讲授和学生实际操作相结合，在实习过程中实现师生互动，培养学生以下四方面的能力。

（1）发现问题的能力。通过对实习区域的总体认识以及在教师指导下学生对生态现象的观察和讨论，培养学生发现科学问题的能力，并反映在每天的总结以及实习结束后学生的实习报告中。

（2）独立从事野外生态调查和观测的能力。实习分组进行，学生们都有充足的动手机会。通过组内成员的合作，基于观察到的生态现象相对独立地进行野外生态调查。

（3）团队合作解决问题的能力。实习过程中鼓励学生讨论、相互提问、相互印证观察和分析结果，培养学生通过团队合作解决问题的能力。

（4）独立思考撰写科研报告的能力。通过集中总结和按照科研论文的形式独立撰写实习报告，培养学生的科学精神和独立思考能力。