第三节　创新思维的培养与训练

对创新能力影响比较大的环境因素主要有家庭、学校、工作单位等，每个人都有自己的成长过程，在不同的成长阶段，各种环境对他们的影响也是不同的。宽松、和谐的创设情境有利于培养学生的创新思维。创新思维能力可以通过训练提高，通过训练，不仅可以突破思维定式，而且更重要的是可以掌握具体的创新思维方法。

一、突破创新思维障碍

人的思维一旦沿着一定的模式思考，久而久之，就会形成一种惯性，就会阻碍新观念、新想法的构想，就会成为创造性解决问题的障碍。所以，要具备创新能力，必须首先冲破“思维枷锁”。[2]

（一）克服定势思维

所谓定势思维，就是按照已有的思维规律，在反复思考中所形成的比较稳定的、定型化的思维路线、方式、程序、模式（在感性认识阶段也称作“刻板印象”）。

定势思维可以帮助我们解决90%以上的问题。但是定势思维不利于创新，不利于创造。

定势思维容易使我们产生思想上的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解决问题的习惯。当新旧问题形式相似而实质有差异时，定势思维往往会使人步入误区。

定势思维的改变绝不是一朝一夕的，它常常伴随着巨大的痛苦。改变定势思维需要长期训练，才可以有效地弱化定势思维。

小训练

（1）说出一些想疯狂的念头；

（2）练习比喻，找到奇妙的联系；

（3）做“白日梦”，让心思自由游走；

（4）参加一些需要动脑筋的业余活动，如围棋等；

（5）学外语；

（6）用左手做各种事情，笨拙也不要紧；

（7）只读半本小说，剩下的部分留给自己来想象结局。

（二）克服偏见思维

人们往往被假象所迷惑，作出错误的判断，根据假象所作出的判断会失真，从而产生偏见。

偏见思维的表现形式有：经验偏见、利益偏见、位置偏见、文化偏见、以偏概全。

案例学习1-2

Roadster的“元问题”思考

在特斯拉之前，所有人都认为新能源汽车应该是经济的、小型的、家用的汽车。然而马斯克用Roadster证明了电动汽车以前走过的路都是错的。Roadster是一款超级跑车，它的前五位用户除了他自己，还有拉里·佩奇、谢尔盖·布林以及eBay的共同创始人杰夫·斯科尔，量产用户从布拉德·皮特、乔治·克鲁尼到阿诺德·施瓦辛格，几乎就是一张全球名人榜。

为什么马斯克敢把电动车做成跑车？他有一段阐述——“运用‘第一原理思维’而不是‘比较思维’去思考问题是非常重要的。”

想要作出颠覆式的创新，首先要用“第一原理思维”问出“元问题”，之后所有的研究都围绕这个“元问题”。那么，电动汽车的“元问题”是什么？“电动汽车”是一个词组，从语法上分析，“汽车”是中心词，“电动”是限定词。比较思维就是从“限定词”入手，于是，我们的思维就被这个“限定词”限定住了。

“元问题”则回到“汽车”这个中心词，汽车的发明就是为了让人类拥有更快的速度，汽车消费的本质不是为了省油，而是跑得快。更恰当地说，是追求跑得快的感觉，尤其是那种由于加速产生的强烈推背感。

马斯克通过思考“元问题”，把电动车做得比大多数汽车都接近车的本质，这就是其成功之道。

二、发散思维训练

发散性思维能力可以通过锻炼提高，发散性思维的训练要注意思维的流畅、灵活和新颖。流畅是在一定时间内产生观念的数量，灵活是指产生不同类别的观念，新颖是思维新奇独特的程度。

表1-2　发散思维的培养方法

小训练

1.请在3分钟内尽量多地列出铅笔的用途（至少列出10种）。

2.请在5分钟内列出30种以上交通工具。

三、聚合思维训练

在使用聚合思维解决问题时，可以参考以下几个步骤。

表1-3　聚合思维训练步骤

小训练

1.用0、1、2、3这几个数字能组成的最大数字是多少？

2.尽可能多地举出形状与扇形相似的物体。

四、灵感思维训练

头脑风暴时，有些人总能很快地想出一堆点子，但有些人却没有想出一个点子。活跃的思维对于创业者来说，是相当重要的，但创业者也难免会有状态不佳的时候。灵感思维可以通过训练培养。通过一段时间的训练，久而久之，灵感就会日益增多，对创新思维所起的作用就会越明显。

小训练

1.每天用不同的路线上下班（上下学）；

2.每天在不同的餐馆（或地方）吃早餐或午餐；

3.听听音乐、做做“白日梦”；

4.给创造力找一个出口；

5.改变家里的布置；

6.记日记；

7.玩需要创造力的游戏；

8.涂鸦。

五、逻辑思维训练

辩证地看待问题。准确把握事情发展发向，不能只站在自己的立场上思考。

灵活地解决问题。

努力地汲取知识。不断总结，提高逻辑思维能力。

大胆地进行质疑。当某些结论和权威观点在逻辑上解释不通时，要敢于大胆质疑。

六、联想思维训练

（1）自由联想训练，即随机找一个汉字起头，在规定时间内快速联想，要求想到的词组越多越好，这是训练思维速度的方法，如第一个汉字是“电”，由此快速展开联想可以想到：电话、电视、电灯、电冰箱、电脑等。

（2）强制联想训练，即随机找两个不相关的事物，要求尽可能多地想出它们之间的联系或相同点，比如，“大海”和“羽毛球”有什么联系、有哪些相同点等。这种训练可以帮助我们打开大脑思维的跨度。

案例学习1-3

向和尚推销梳子

有四个销售员接受任务，到庙里向和尚推销梳子。

第一个销售员空手而回。他说，到了庙里，和尚因为没头发不需要梳子，所以一把都没销掉。

第二个销售员推销了十多把。他介绍经验说，我告诉和尚，头皮要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，这样可以活络血脉，有益健康。念经念累了，梳梳头能保持头脑清醒。

第三个销售员推销了一百多把。他说，我到庙里去，跟住持讲，您看这些香客多虔诚呀，他们烧香磕头，但磕了几个头起身后头发就乱了，香灰也落在他们头上。您在每个大殿放一些梳子，他们磕完头烧完香可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来。

第四个销售员推销掉好几千把，而且还有订货。他说，我到庙里跟住持说，庙里经常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们是最实惠的礼品。您在梳子上刻上庙的名字，再刻上“积善梳”三个字，这样可以作为礼品储备在那里。

把梳子卖给和尚，好像是天方夜谭。第四个销售员的成功，得益于他在思想和观念上的突破和创新，以及他发现问题的眼光、流畅的思维和变通能力，使其从不可能的商机中，开发出潜在的广阔市场。

七、大学生创新思维训练的途径

（一）日常生活中的创新思维训练

大学生必须进行长期训练，才能形成创新思维。创新思维主要靠独立思考，多思多练形成。大学生在日常生活中要自觉进行创新思维训练，培养敏锐的观察力、丰富的想象力以提高创新思维能力。

（二）专业学习中的创新思维运用

培养创新思维，必须从构建良好的知识结构开始。没有扎实的知识基础，创新就成了无源之水、无本之木。知识和经验越丰富、越扎实，就越能开阔视野，就越能观察和发现问题，找出解决问题的办法。因此，大学生要创新就必须打好学习基础。对于专业课程的学习，在扎实掌握课堂知识的前提下，要不满足于现成的思想、观点、方法，换个角度看问题，经常思考如何在原有基础上创新发明、推陈出新；同时，理论联系实际，了解行业的发展趋势，勇于发现、思考并解决问题。

（三）学习实践中的创新工作方法

人们的思想源于实践，实践的发展推动了思维的发展。大学生的社会实践主要包括社会调查、志愿者服务和校外实习等，这些对于大学生了解社会、增长见识、加深对专业的了解、确定合适的职业、增强就业竞争优势等准备具有重要意义。因此，大学生应主动参加社会实践活动，在实践中加深对课堂知识的理解，拓展相关学科的知识面，培养信息加工能力、动手操作能力、技术运用能力，进而提高自己的创新能力。