2.4　本章小结

至此，可以总结一下本章的理论基础和逻辑框架。本章首先对两大理论基础——人力资本理论、新制度经济学进行梳理；在此基础上，界定了专用技能人力资本形成或专用技能形成等核心概念，并将高职院校与企业的产学合作界定为：技能形成主体（高职教育机构、行业与企业、个体等）在既有技能形成制度下以技能专用化为目标的契约关系与治理机制。

本章提出了研究企业参与高职院校产学合作的理论框架。由于理论本身的局限，学术研究还需建立在实践观察的基础上。而探索性的多案例研究有助于观察现实的高职院校产学合作行为实践特征。因此，下一章首先将讨论域外不同经济体、不同“技能形成制度”背景下的高职院校产学合作行为。