《长袜子皮皮》：孤独的孩子未必悲伤，就像勇敢的人未必坚强
问题引领
这本书将解答孩子的下列问题：
1．“孤独”一定意味着“悲伤”吗？
2．我们该如何与性格怪异的孩子相处？
3．皮皮长大后会变成什么样子呢？
书目信息
1．书名：《长袜子皮皮》（Boken om Pippi Langstrump）
2．作者：［瑞典］阿斯特丽德·林格伦（Astrid Lindgren）
3．出版时间：1999年
4．分龄阅读阶段：适合四年级以上的学生阅读。详见附录“分龄索引”。
5．建议阅读进度：
第一周阅读第一部；
第二周阅读第二部；
第三周阅读第三部。
伴读书评
缺少父母陪伴的孩子更需要在和朋友的相处中认识自我。
——题记
人物分析
有的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联翩，有的文章让人潸然泪下，有的文章让人兴高采烈……总之，荡气回肠的好文章能够使读者产生强烈的共鸣。阅读完《长袜子皮皮》，我们会情不自禁地为主人公皮皮拍案叫好。
皮皮是一个外表奇特却天真、可爱、善良的女孩子。她非常顽皮，自然一点儿也不喜欢上学，每天只是快乐地玩耍；她喜欢撒谎，并认为这是一种乐趣，但撒谎后，立马会主动承认；她珍惜友谊，行侠仗义，总是在弱者受到侵害时伸出援助之手，而惩罚人又讲究分寸；她富裕而慷慨，大方地买糖果给其他小朋友。
在作者的笔下，皮皮的生活是那么无拘无束，自由自在。她把一切烦恼看成是游戏，把一切困难当成是考验。因此，我们的孩子也应该像皮皮一样自信、自强、自立。
主题解读
阅读《长袜子皮皮》时，我们最关注的是皮皮与汤米和安妮卡之间的友谊。与其他描写友谊的小说不同，主人公皮皮是一个没有父母的陪伴、缺乏关爱的孩子。对一个九岁的孩子来说，这是一种最难以忍受的孤独。很幸运，皮皮结识了汤米和安妮卡，她和他们一起度过了快乐的童年。
每一个人的成长都离不开朋友的陪伴。快乐时，有朋友的分享，笑容会格外甜蜜；难过时，有朋友的安慰，心头会瞬间温暖。在皮皮的世界里，父爱与母爱的缺失使友谊更加珍贵。我们无法想象，若没有汤米和安妮卡，皮皮会成为怎样一个人。但我们确实见证了，三个人纯真的友谊点燃了皮皮对生活的信心和希望，成就了一个乐观、开朗的女孩子。
阅读思考
在敬佩皮皮的坚强、自信，感慨她与汤米和安妮卡的友谊之余，我们也需要观照一下现实生活。在我们身边，有许多孩子因为这样或那样的原因失去了父母的陪伴和关爱。即使他们表面上很坚强，内心深处依然充满了对温暖的渴望。此时，我们应该主动伸出友爱之手，去拥抱、守护他们。
当然，缺少父母陪伴和关爱的孩子，更应该像皮皮一样积极地面对生活。请记住，孤独的人不一定悲伤，就像勇敢的人未必坚强。
独特价值
自由：童年是一个人最无拘无束、自由自在的时候。孩子们应该珍惜当下，在快乐的海洋中舞蹈，尽情地享受童年时光。
本书金句
1．这个消息像长了翅膀一样，很快在小镇的孩子们中间传开了。
2．正在落下最后一些叶子的老树在风中呻吟，苦苦呢喃。
伴读游戏
—找答案—
1．皮皮在威勒库拉庄结识了哪两位朋友？
2．皮皮为什么和两个警察捉迷藏？
3．皮皮是怎样成为英雄的？
—来讨论—
1．皮皮为什么不喜欢上学？
2．皮皮是怎样对付两个小偷的？
3．皮皮为什么不愿意长大？
—动手吧—
1．皮皮的外貌是什么样的？请尝试画一画。
2．请描述一下皮皮与公牛战斗的情景。
—我来问—
请针对皮皮去吃茶点时发生的事情提出疑问。
超级链接
同名影视作品：《长袜子皮皮》
伴读游戏参考答案及设计思路
—找答案—
1．汤米和安妮卡。
汤米和安妮卡是皮皮生命中非常重要的人物，他们的出现使皮皮的生活充满了乐趣。因此，需要学生了解他们之间的关系。
2．因为皮皮不想被警察送到儿童之家。
本题重点考查学生对皮皮性格的把握。皮皮是一个喜欢自由的女孩子，她不希望自己被束缚，故坚决不肯和警察去儿童之家。这件事最能体现皮皮的率真、烂漫。
3．靠自己的聪明和勇敢救下了被大火包围的两个孩子。
本题主要是训练学生的表述能力。皮皮因为一件壮举被当成大英雄，而这件壮举需要学生通过阅读，用自己的话表述出来。
—来讨论—
1．因为皮皮觉得上学很无聊，而她向往的是快乐地玩耍。
这道讨论题考查学生的阅读思考能力。皮皮是一个很顽皮的孩子，她喜欢冒险和做一些有趣的事情。整天在学校学习一些苹果和蛇，对皮皮来说简直是一种捆绑，这是她坚决不能忍受的。
2．让他们陪她跳舞，临走时还送给他们一人一个金币。
这道讨论题从塑造皮皮的形象入手。皮皮是一个勇敢且调皮的女孩，她靠自己的力量制伏了两个小偷，让他们陪她跳舞。虽然耍弄了他们，但善良的皮皮送给他们一人一个金币，认为这是他们应得的报酬。
3．她觉得长大了就会失去乐趣，整天面对一堆麻烦的事情。
这道题设计的初衷是考查学生对童年和成长的理解。从皮皮的身上，学生可以看到自己的影子。皮皮对童年的留恋和对成长的恐惧，也是学生内心的想法。
—动手吧—
1．皮皮是一个外貌、穿着、打扮都非常奇特的孩子。平面化的语言描述可能无法给学生最直观的感受，通过自己动手将皮皮的样子画出来，他们对皮皮的印象会更加深刻。
2．与公牛战斗是一段紧张又有趣的描写，符合孩子的审美趣味。这道题希望学生在提高阅读兴趣的基础上，快速、准确地获取书中的有效信息。
—我来问—
《长袜子皮皮》中争议最激烈的情节应该是“皮皮吃茶点”。在大人的眼中，皮皮是一个特别没有教养的孩子；而学生们则认为皮皮敢作敢为、率真、随性。这道题既能引导家长反思自己的教育方式，也能启发学生审视自己的行为。