“互联网＋教育”——关于教材出版社开发数字教材的一点想法
·吴 淼·
互联网技术的飞速发展使全球范围内传统出版和数字技术的进一步融合。数字化浪潮使传统出版转型升级。这一发展趋势，对于国内的传统教材出版社来说也有着深刻的变革意义。创新教育理念的不断更新以及院校、师生对于数字化教学需求的不断增长，以教室、教师和教材三要素为基础的传统教学组合不断发生着变化。尽管高水平的教师和高质量的教材仍在教育中起着至关重要的作用，但是未来，使用信息技术升级课堂，提升学习效率、优化学习体验愈发重要。在教育数字化趋势下，“互联网＋教育”模式为传统教材出版社带来了多元的发展机遇，教育创新成为教材出版社发展的重要着眼点之一。
一、出版社自主开发的数字化教学平台
国内很多教材出版社已经迈出步伐，靠近数字化教育新趋势。一些出版社自主开发出数字化教育或教材平台，通过积累丰富的教材资源和运用先进的信息科技手段，满足 “互联网＋”时代多元的教育需求，走上了 “融合教育”之路。国内比较有代表性的有中国人民大学出版社的 “人大芸窗数字平台”、机械工业出版社的教育服务网、电子工业出版社承办的华信教育资源网等。
以在国内同行业中发展较为先进和稳定的 “人大芸窗数字平台”为例，人大芸窗数字教学平台是中国人民大学出版社独资设立、由中国人民大学和中国人民大学出版社联合开发和运营的数字化教学平台。[1]该平台综合面向高等院校、教师、学生以及个人，是中国人民大学出版社为了达成多媒体、集团化综合出版发展目标在数字出版领域的尝试。
“以数字教育为核心，扩展并深化产品结构”是中国人民大学出版社数字发展规划的重要组成部分。中国人民大学出版社利用几十年的教材出版经验以及背靠中国人民大学的先天优势，积累了丰厚的优质教材资源、权威学科领域专家和学者资源。正是这些优秀的教材资源、具有丰富一线教学经验和研究功底的专家名师构成了 “人大芸窗数字平台”的核心特色和竞争力之一，为国内高等院校师生提供丰富的教学和教育资源。平台的数字教材内容设计全面，覆盖众多学科领域的核心教材，针对每种数字教材提供在线知识点库、课程PPT、教学案例、重难点精析、扩展阅读、习题、期末试卷，方便教师授课和学生学习；平台教材和课程形式多元，利用视频、扩展阅读等打造富媒体数字化教材，提升了授课和学习过程中的创新性和互动性。
“人大芸窗数字平台”不仅提供优质的数字教材资源、专业的内容制作和设计，同时拥有强大的教学管理系统。平台不但能助力传统面授授课形式，同时支持慕课教学 （MOOC）[2] 和O2O教学 （翻转教学）[3]，提高了教育灵活性，打破传统教学的空间局限，最大限度实现知识共享、提升学习效率和动力。全球知名咨询公司Lumina Datamatics的数据显示，个性化内容是2018年数字出版的十大重要趋势之一。而 “人大芸窗数字平台”就拥有针对教师和学生的个性化教学和学习评价体系，通过数据监测和分析，为师生提供更高效、更有针对性的教学和学习解决方案。个性化服务使师生从中获得独特价值，实现因材施教。
自2014年上线的四年来，“人大芸窗数字平台”不断完善和创新，源源不断传播知识，已经成为中国人民大学出版社的品牌构成之一。
二、与数字教育创新企业的合作
出版社自主开发数字化平台需要以强大的资金、时间和人力投入为基础并不断地调研、维护和提升，这对于很多中小型传统出版社来说难以实现，也缺乏必要。除了由出版社自主开发数字化平台外，以强大的资金基础、先进的技术手段和前沿的创新理念为特点的数字化教育创新企业也异军突起，为传统教材出版社的数字化出版梦提供了更多可能性。
以国家新闻出版广电总局和教育部认可、人民网投资的互联网教育企业——北京文华在线信息技术有限公司的 “文华在线”平台为例。[4] “文华在线”成立于2006年，秉持变革学习方式、提升学习效率的理念，专注于数字教材和教学云平台的研发、运营及服务。其致力于与国内外权威出版社合作，组织优秀教学资源，实现融合出版[5]，将优质的数字教材资源和服务提供给国内院校和行业机构。国际知名出版机构培生教育出版集团 （Pearson Education Group）、麦克劳希尔出版公司 （McGraw-Hill Education）、剑桥大学出版社、牛津大学出版社都是 “文华在线”的合作伙伴。例如，早在2009年，“文华在线”就与全球最大教育出版集团——培生教育出版集团签署 “在线英语教学项目”的开发及运营合作协议。
“文华在线”的创立，为国内教材出版社的数字化教材发展提供了新的思路和实践出口。以 “重构教学生态”为口号的 “文华在线”，已经联合诸多国内出版社开发出了一系列数字课程。出版社与数字平台的合作不仅能够提升出版社的教材核心竞争力，还能获得丰厚的经济效益。目前，其已与南京大学出版社、辽宁师范大学出版社、南开大学出版社等诸多国内知名出版社形成合作伙伴关系，发展数字教材融合出版。
“文华在线”提供的新型互动教材、教学云平台、教学管理服务，即内容、平台和服务一体化的混合型学习服务吸引了众多使用者。自适应引擎个性化教学是 “文华在线”的优势之一，其通过构建个性化知识图谱，做出个性化学习推荐服务。“文华在线”形成了由优学院、优慕课、雷课堂、课研工坊等组成的品牌体系，提供全面多元的教育资源和环境，满足教师创新教学、学生终身学习的需求。根据 “文华在线”的官网数据，目前，“文华在线”累计服务国内院校500余所，服务教师11 000余名，开发、创立数字课程500余门，拥有100余万学生用户。目前，“文华在线”的服务学科领域主要涉及英语、思想政治以及通识课程等。未来，“文华在线”有更多的空间拓展自己的学科领域。
三、小结
移动互联网时代改变着人们的学习习惯，助增了人们对于数字化教与学的需求，同时也正在改变传统教材出版社的角色。互联网加传统出版的现代融合出版模式已经形成。数字化教育的发展拓宽了传统教材出版社的业务内容和渠道，为传统教材出版社提供了新的教育资源整合思路和条件，使其从之前的单一出版转变成数字化时代的融合出版。这种出版与教学的结合，应时代而生，更符合当下的发展趋势。从这一层面来看，这为传统出版社带来了前所未有的新机遇。越来越多的出版社自主开发或者借助平台开发一体多态的数字教材和在线课程等，不仅有利于自身数字化品牌的建设，也有利于全社会的教育创新。
然而，面对新环境下的新机遇，挑战也无处不在。传统出版社不应盲目投身到互联网大潮之中，需根据自身发展的条件、出版社特色，钻研符合自身发展的最优方案。最终，出版高质量的教材，施惠于教育，才是出版社的最终目标。总之，新的时代给传统教材出版社更多、更好的条件坚守传播知识的使命，只有利用好自身的传统出版优势，结合现代数字化手段，才能理性走好创新发展之路。
参考文献
［1］2018年十大出版趋势预测．国际出版周报 ［2018-01-30］．http：//www．ipubl．com/site/gjcb/szcb/info/2018/975．html．
注释
[1] 本文少部分涉及 “人大芸窗数字平台”的内容，来自该平台的官网www．rdyc．cn/lndex．html。
[2]慕课教学：MOOC（massive online open course），即大型开放式网络课程。
[3]O2O教学：O2O（online to offline），即从线上到线下，最早用于商业活动。在教学中，可以称为“翻转教学”，即课前学生在线自主学习，课上师生通过研讨和活动加强学习，提高互动性和学习效率，形成互补。
[4]本文少部分涉及 “文华在线”的内容，来自该平台官网www．ulearning．com．cn。
[5]融合出版：传统出版＋互联网的融合，实现出版产业升级，出版与教学结合，特征是多维互动，灵活运用视频、音频、问卷、即时信息、论坛等。