序

2018年9月中秋节前夕，即将在苏州开展思维导图法师资培训班的时候，明欢老师突然微信联络我，表示他想要从青岛过来看看我。当时我没想太多，以为他只是想来参加师资培训班的复训而已，就简单地回了一下说：“好啊，欢迎！”

几天后，他真的出现在培训教室，还带来了几盒月饼，却并非要加入复训的队伍，而是想和我私下聊一下他人生中的一个重要决定、一个崭新的职业生涯规划。听他这么一说，我瞬间觉得无比的荣幸，但也感受到肩上一股无形的压力。

是什么事？

傍晚下课时，我们两人漫步于金鸡湖畔，杨柳树下和风徐徐，澄清的湖面波光粼粼。话匣子一打开，明欢老师以充满兴奋且期待的口吻告诉我，他想把近年来应用思维导图法指导上万名小学生写作文的经验与心得编撰成书，惠及莘莘学子，让面对升学考试的孩子不再恐惧作文，而是爱上写作。

明欢老师除了希望我给予撰写上的指导之外，也邀请我共同写作，为本书增添温度、趣味与活力。嫣红的夕阳映照着他充满期待的脸庞，我看到了年轻小伙子上进的心，看到了社会上乐于分享的爱，更看到国家教育充满希望的未来，我当即满怀欣喜地答应了。

因为我知道明欢老师自从参加我们的思维导图法的师资培训班以来，不仅在理论知识与操作技巧上如高铁般稳健快速地前进，更在教学应用上展现出高超、创新的专业水平。他愿意将教学经验撰写成书，以飨大众而不私藏，这是何等的胸襟与情怀啊！

本书基本上都是由明欢老师所撰写，我仅在几个小章节略施笔墨、“添枝加叶”；书中的案例都是明欢老师带领学生实战的成果，不矫情、无虚假。本书不仅适合小学生模仿学习，也可作为老师、家长指导小学生写作文的参考书。身为本书的第二作者，与有荣焉，特撰文恭贺明欢老师！

孙易新博士

2019年6月1日