第二节 结构

第十五条 学习科目

1.中等职业教育培训课程旨在帮助学生转换到并获得中等水平技能、知识和技术（以下简称“能力”）。这些能力是在职业、职业领域或活动领域（后两项以下统称“职业活动”）中必备的。

2.中等职业教育培训课程重点包括以下内容：

（1）学生必备的特殊能力，以胜任职业活动；

（2）学生基本的语言、交流和社会（Language，Communication and Society，简称LCS）能力，帮助其进入劳动力市场，保持经济活力，融入社会；

（3）学生所需的经济、环境、社会和文化的知识与技能，促进可持续发展；

（4）终身学习、决策以及完成目标的能力与意愿。

3.义务教育毕业生或具有同等学力者，可进入中等职业教育培训。联邦议会须设定中等职业教育培训的最低入学年龄标准。

4.第二语言的义务教学遵循中等职业教育培训的规定。

5.体育课教学遵循2011年6月17日的《体育促进法》（SR 415.0）。^[1]

第十六条 中等职业教育培训的组成部分、教学场所与责任

1.中等职业教育培训课程须涵盖以下各部分：

（1）工作实训（学徒制）；

（2）课堂教学，包括职业课程和语言、交往、社会课程；

（3）如果额外培训可以满足职业活动的需求，则作为以上两部分的补充。

2.中等职业教育培训场所如下：

（1）工作实训应设置在主办公司、公司网络、中等贸易学校、中等商业学校或其他认证的工作实训机构；

（2）课堂教学场所应设置在中等职业教育培训学校，课程包括职业课程和语言、交往、社会课程；

（3）其他教学场所应设置在培训中心分部或第三方培训中心，以补充工作实训和课堂教学的不足。

3.依据职业活动要求，须制定相应的中等职业教育培训章程。对第1款所指的中等职业教育培训课程的三部分内容进行分配、建构以及投入时间安排。

4.学徒合同规定学生的义务。如果未签订学徒合同，学习场所决定学徒的相关义务。

5.为了完成中等职业教育培训的课程目标，主办公司、中等职业教育培训学校和分公司培训中心应展开协作。

第十七条 中等职业教育培训项目的类型和学习时间

1.中等职业教育培训课程分为两年、三年、四年学制。

2.完成两年制的职业教育培训课程后，学生须通过毕业考试获得联邦中等职业教育培训证书（Federal VET Certificate）。两年制的职业教育培训课程旨在满足学生的具体需求。

3.完成三年或四年制的职业教育培训课程后，学生须通过毕业考试获得联邦中等职业教育培训文凭（Federal VET Diploma）。

4.为获得联邦中等职业教育培训文凭的中等职业教育培训课程，包括联邦职业学位考试（FVB Examination）中的部分选修科目。

5.通过非正规或非正式方式学习获得的能力，通过资格考试后可获得联邦中等职业教育培训文凭。

第十八条 考虑个体需求

1.中等职业教育培训课程的学时可以根据学生情况缩短或延长，以便于有天赋者、已获得相关培训者以及有学习障碍者或残疾者的学习。

2.在两年制的中等职业教育培训课程中，联邦委员会应当为学习障碍者制定个人辅导的特殊规定。

3.联邦应当提供资金，支付单独辅导费用。

第十九条 中等职业教育培训条例

1.国家教育及研究秘书处（SERI）^[2]应当为每项中等职业教育培训课程制定教育条例。教育条例可以根据专业机构的要求或自身要求进行制定。

2.中等职业教育培训条例重点包括以下各方面：

（1）中等职业教育培训课程的学习科目和相应的课时；

（2）工作实训的目标与要求；

（3）课堂教学的目标与要求；

（4）不同学习场所中学习内容与内容分配；

（5）资格考试程序、资格与学位。

3.非正规教育或非正式教育的资格考试程序的认证，应当遵循相应的中等职业教育培训条例。

4.2014年9月26日《联邦法》第4条撤销此条，自2016年1月1日起实施（AS 2015 3977；BBl 2013 7057）。^[3]