《文勇的新托福写作手稿》第二版修订说明

Dear all，

承蒙厚爱，《文勇的新托福写作手稿》一书的第一版出版后，很快又加印了。没多久，出版社的同事又和我说库存不多了，要不要再加印一次？我心中自然是窃喜不已，毕竟作为作者，没有什么比受到读者的认同更重要的了。

但还是不加印了，改版吧，有好多新的内容想写。

我无数次对出版部门对同事说过这样的话：

“写一本书是一桩消耗精力的苦差事，就像是生一场痛苦的大病一样。你如果不是由于那个无法抗拒或者无法明白的恶魔的驱使，你是绝对不会从事这样的事情的……”（奥威尔）

事实上，书籍的改版亦是如此，既费心又费力。改版并不比写一本新书花费的精力少，但成就感却要少得多，毕竟无论改过多少次版，也只能算是一本书。每次改版编辑们都要看好几遍，挑出新的错误、整合新的内容。出版社更是苦不堪言，利薄如纸。出版社的利润来源于“加印”而非“再版”。“再版”二字，看似是同一本书略作修改之后再次出版，实际上在出版流程上等同于新书，因为书号、编排、印刷等费用全部需要重新计算，成本无法摊薄，销量无法合计，排行榜也难冲上去。

既然如此，为何还要坚持改版呢？多加印几次，累计销量冲个榜首，一跃成为畅销书作者不好吗？

书籍畅销，受到读者青睐固然是好。然而，销量并不是一本辅导书所追求的唯一要素。作为一本辅导考试的书籍，它的首要功能应该是：帮助考生提高能力，进而提高成绩。这就意味着书要符合考试要求。考试是动态的，书也应该顺应趋势，跟上时代。所以要对原有的一些内容进行调整，对一些错误进行更正，对一些新的内容进行增补。尽管我们非常愿意出一本完全没有错误或完全是最新的、永远都能跟上时代的书，但事实上这根本无法做到，我也不相信能有人做到。除此之外，作为老师，虽然花费了大量的时间和精力来构建自己的教学理论体系，但并不意味着这套理论就是完美无暇的。在之后的教学和研究过程中，也需要不断提炼、完善，这些提炼和完善的成果我们也希望能呈现给大家。改版当然不是为了排行榜，而是为了把最新的研究成果、对最新考试动态的解读、最新的训练方法等囊括当中，这样才能确保我们一直在进步，学生的备考效率也一直在提高。

那么这次改版的方向主要有哪些呢？主要包括如下方面：

1．提供每一个练习的答案。在第一版中，练习的答案是通过扫描二维码来获取的，这样做的好处是能跟大家有个互动，帮大家解决一些疑问。但为了大家做笔记和查找方便，也为了确保所有购买本书的读者都能看到答案，我们在每个练习后面都附上了答案。

2．补充更多的范例。大家可能会有疑问，一本教写作的书为何要选取阅读的例子？这其实是源自我一直以来坚持的一个教学理念——读写并进。阅读和写作其实是相通的，因为二者评价好文章的标准是一致的。这次改版，每次案例分析我们都尽可能选取一个阅读的例子和一个写作的例子，而且例子尽可能选自TPO 40-48。目的是告诉大家：为什么书中提到的那些关于写作的能力如此重要，为什么这些方法论不过时。

3．对方法论进行了完善。第一版出版至今已经过去一年，我们的团队在研究成果和训练方法上也有了新的进展。新版对原来的方法论进行了补充和调整，对那些讲解不够清晰的知识点进行了梳理和修订，使这些知识更加易懂。

4．修改了大量琐碎的语言错误。我们的编辑团队也一直在进步，努力把错误率降低到最低。

5．由于《口语手稿》和《听力手稿》也即将上市（届时，手稿系列将囊括听、说、读、写四科），本次改版也从内容上进行了对应，使得本书与其他三本书的知识体系可以对应起来，让购买这套书的同学感受到一个逻辑自洽的完整知识体系。

最后，借此机会表达一下对这本书的再版作出贡献的同仁、读者的感谢：

1．感谢组织这次改版的石金娥老师，她承担了这次改版当中的主要工作，提出了许多值得修改的地方。

2．感谢马原九子老师和白宜玄老师对本书的完善作出的贡献。

3．感谢第一版的读者和老师们为本书指出错误、提出建议。

在今后使用本书的过程中，如果大家发现了问题，有需要答疑的地方，或者有建议之处，欢迎通过以下任意方式联系我：

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