穷养男孩

——不抛弃，不放弃

俗话说，心有多大，舞台就有多大。梦想决定着人生的成就，而在每个男孩的内心深处，都有一个属于自己的梦想。父母在教育男孩的时候，所要做的就是要鼓励男孩向着目标前进，而不是轻易打碎男孩的梦想。

一位成功人士回忆他的经历时颇有感慨地说：“小学六年级的时候，我考试得了全班第一名。出于奖励，老师送我一本世界地图，我真的特别高兴和兴奋，跑回家就开始认真地看这本世界地图。很不幸，那天轮到我为家人烧洗澡水。于是，我就一边烧水，一边在灶边看地图，看到一张埃及地图，想到埃及一定是一个令人向往的神秘世界。埃及有金字塔，有埃及艳后，有尼罗河，有法老王，还有很多令人着迷的东西。心想长大以后有机会我一定要去埃及，去体味一下那里的神秘……

“正当我看得入神的时候，妈妈突然进来怒气冲冲地跟我说：‘你在干什么？’我猛地抬头一看，原来是妈妈，我理直气壮地说：‘我在看地图！’妈妈很生气，说：‘火都熄了，看什么地图！’我继续有恃无恐地大声说：‘我在看埃及的地图。’我父亲跑过来‘啪、啪’给了我两个耳光，然后愤怒说：‘赶快生火！看什么埃及地图。’打完后，还踢我屁股一脚，把我踢到火炉旁边，用很严肃的表情跟我讲：‘我向你保证！你这辈子都不可能到那么遥远的地方去！赶快生火吧！整天想入非非，你以为想怎么样就能怎么样呀？’

“我当时看着爸爸，呆住了，心想：‘他怎么给我这么奇怪的保证？真的吗？我这一生真的不可能去埃及吗？’他的保证一直萦绕在我的耳边，伴随着我成长。但是，我从来没有放弃过去埃及的梦想。20年后，我第一次出国就去了埃及。我的朋友都问我：‘到埃及干什么？’那时候还没开放观光，出国是很难的。我说：‘因为我的生命不要被保证。’于是，我自己跑到埃及旅行。

“有一天，我坐在金字塔前面的台阶上，寄了张明信片给妈妈。我这样写道：‘亲爱的妈妈，我现在在埃及的金字塔前面给你写信，记得小时候，你们打我两个耳光，还踢我一脚，保证我不能到这么远的地方来，现在我就坐在这里——埃及金字塔前面给你写信。’写的时候感触颇深。我妈妈收到明信片时跟我爸爸说：‘哦！这是哪一次打的，怎么那么有效？一脚踢到埃及去了？’”

孩子小时候往往会有一些稀奇古怪的梦想，比如长出一对天使般的翅膀、长出一只犀牛那样的犄角，或者是自己有三条腿，能够跑起来更快……这个时候，妈妈千万不能因为孩子的想法光怪陆离就嘲笑打击他们：“宝贝，你的梦想永远也不可能实现。”“宝贝，你能想点儿实际的梦想吗？”

要知道飞机发明以前，人们一样相信人不可能飞上天空。孩子伟大的梦想总是由一个个小小的梦想组成，而母亲无情的打击，只会让他们的想象退步，变得不敢憧憬未来。

通过积极暗示帮助男孩树立自信

所以，作为孩子有自己的梦想是很难得的，父母在家庭教育中一定不要像上面故事讲到的家长那样，扼杀孩子的梦。我们要小心翼翼地呵护孩子的梦想，为他们的梦想护航。

教育点：通过积极暗示帮助男孩树立自信

暗示会产生非同一般的效果，有人曾经做过一个实验：由两位水平相当的教师分别给两组学生教授相同的内容。所不同的是，其中一位教师被告知：“你很幸运，你的学生天资聪颖。然而，值得提醒的是，正因为如此，他们才试图捉弄你。他们中有的人很懒，并将要求你少布置作业。别听他们的话，只要你给他们布置作业，他们就能完成。你也不必担心题目太难。如果你帮助他们树立信心，同时倾注真诚的爱，他们将可能解决最棘手的问题。”

另一位教师则被告知：“你的学生智力一般，他们既不太聪明也不太笨，他们具有一般的智商和能力，所以我们期待着一般的结果。”在该学年年底，实验结果表明，“聪明”组学生比“一般”组学生在学习成绩上要好得多。

其实，在被试者中根本没有所谓“聪明”的学生，两组被试的全都是一般学生，唯一的区别就在于教师对学生的认知不同，导致了对他们的期望心理也不同，从而以不同的方式对待他们。其中一位教师把这些一般的学生看作是天才儿童，因而就把他们作为天才儿童来施教，并期望他们像天才儿童一样出色地完成作业。正是这种特殊的对待方式，使得一般学生有了突出的进步。

父母在日常生活中应该多给孩子一点积极的心理暗示，无论是一句肯定的言语，还是在关键时刻的大力支持，孩子都会感受到来自心底的力量。经常这样去做，你会看到孩子越来越出色的表现。