转变的时代

——8～13岁的男孩女孩

8～13岁的男孩，这一阶段被称为“成长的男孩”阶段。

这一时期的男孩逐渐认识到自己已经长大了，并开始尝试着让自己具有男子汉的气魄。这时候的男孩，在日常生活中的兴趣及价值取向等方面会越来越像父亲。在这一时期，父母所要注意的就是：在培养孩子的过程中要让他形成善良的品性，同时给男孩灌输竞争意识，教给他多一些的技能，孩子会为自己能够不断地成长而感到高兴。

教育点1：父亲要表现出对男孩的兴趣

这一时期的男孩更喜欢和爸爸或者是其他的男性在一起，目的就是要学做一个真正的男人。男孩心目当中的“英雄形象”，往往就是父亲的缩影，男孩会更加留意爸爸的一举一动。所以这段时间对父亲来说至关重要，很多男孩喜欢不时地制造麻烦，目的竟然是要引起父亲的注意！

有一个小男孩得了一种病情反复的怪病，医生却找不到发病的原因，只能对男孩做一些特殊护理。男孩的父亲是一位声名显赫的医学专家，听说了这个情况之后就马上从国外赶了回来。父亲刚一回来，男孩的病情就立刻有了好转。而当父亲离开之后，男孩的病情就又开始加重了。这时就有人提醒男孩的父亲应该多在家陪伴孩子。这位父亲接受了建议，从此男孩就再也没有发过病。

有些男孩会偷东西、攻击其他的小朋友，甚至尿床，他们这样做仅仅是引起父亲对他们的注意。作为父亲要及时考虑到男孩的需要，同男孩一起运动，一起玩耍，一起培养共同的爱好。几十年后，当男孩长大成人，回忆起小时候的这段经历，总会感到无限的深情。

对男孩怎么表达父爱

教育点2：母亲要有意疏远男孩

如果母亲总是习惯把男孩包裹得太紧，那无疑会占据儿子比较多的时间。也有一些母亲对儿子的期望值太高了，会使男孩心生畏惧。对男孩的关怀太过或不及，都会使男孩在内心深处关闭与母亲的联系，在感情上的压抑，甚至影响到将来他们在与人交往的时候不能自由地表达观点。

8～13岁的女孩，这一阶段被称为“转变的时代”。

女孩上了小学之后，开始逐渐从梦幻般的世界里走出来，她开始惊喜地发现自己是一个独立的存在个体。她更热心于学习新技术、吸收新的观点、掌握新技能，外面的一切对她而言都是新鲜的。这时的女孩渴望融入群体中，和周围的人建立联系。

这一阶段的女孩呈现出以下特点：

1.她不再迷信权威

一般来说，8岁之前的小女孩是很容易管教的，因为幼小的年龄决定了她对父母无条件地依赖，父母在她心中的权威是不会动摇的。但到了8岁之后，这种情况就发生了变化，她不再相信父母永远是对的，她有了自己的主见，甚至对父母的话产生怀疑。

2.她开始领会到了善良和邪恶

这时候的女孩突然发现，生活可不是她所想象的那样全部是彩色的，她总会遇到她不希望发生的事，并且从同学的口中听说一些邪恶的传闻。有时较真的女孩会一本正经地问父母：“这个世界上为什么会有邪恶？”不过，这些并不值得父母担心，因为如果女孩是在正确的教育环境里成长起来的，这些反而会促使她形成正确的道德观。

3.她开始权衡自己的交往圈子

这一阶段的女孩开始更加注重人际交往，会自发地两两组合成“最好的朋友”，决不允许第三个女孩的介入，并会试图让加入者感到排斥和不愉快。

一天，小敏哭着回到家，对妈妈说：“我最好的朋友竟然说她更喜欢别人。”妈妈安慰了很长时间之后，小敏才停止哭泣。

几天之后，小敏又笑嘻嘻地跑回家，对妈妈说：“现在我和珍珍已经是最好的朋友了。”

又过了几天，小敏“最好的朋友”又换了。

这一阶段的女孩重视自己在交往中是否占据优势。她的好朋友也在不断地进行变化，对此父母也不要大惊小怪，女孩的友谊就是在分分合合之中形成的。

教育点3：帮助女孩形成良好的生活习惯

这一阶段是女孩一些良好习惯的形成期，比如勤劳、讲卫生、守时等。父母可以通过和女孩“约法三章”，给她制订一个明确的家规。

小女孩玲玲有个坏习惯，每次放学回到家之后习惯把外套随手丢到一边。第二天上学的时候总会因为要找外套而耽误时间，由于没有固定放外套的地方，往往外套都会被压皱了。

妈妈早就想板板女儿的这个坏习惯，就和她制订了一个规矩：以后，外套脱下来要挂在衣架上，否则就要被放进“遗忘箱子”，并且要一周才能穿。

一次，妈妈给玲玲买了一件漂亮的新外套，玲玲穿着去了学校，引来了很多羡慕的目光，不过放学回到家后，玲玲照例把外套随处扔在一边。

培养女孩的好习惯

第二天早上，玲玲收拾好书包要去上学，发现她爱不释手的那件外套不见了。于是就告诉妈妈：

“妈妈，我的那件新外套没有了。”

“你昨天把它放哪里了呢？”

玲玲一时没有回答上来，她确实不记得自己把外套放在哪了。

“没有挂在衣架上吧？”妈妈问她道。

这时，玲玲突然想起和妈妈的约定，她的衣服一定是在“遗忘箱子”里呢！

“按照我们的规定，那件外套必须在‘遗忘箱子’里待上一周，你可以再找件别的外套。”

玲玲没有办法，只好穿着旧外套去上学了。不过从此之后，她再也不会乱扔外套了。