前 言

化学作为一门实践性很强的学科，目前已经渗透到科学研究的各个领域，而实验是化学及相关领域科学研究的重要手段和方法。化学实验技能是科学研究者必备的素质之一。

根据现代化学的发展趋势，科学地设置大学化学的实验内容，旨在对学生进行系统化知识传授的同时，培养其扎实的化学实验技能和对科学探索的创新意识，让学生接受系统的实验方法训练是深化大学化学实验教学改革的核心内容，是提高教学质量的重要举措。因此我们在原有实验教材的基础上，遵循每本教材既有其独立性，又相互合理衔接的原则，组织实施编写“大学化学实验系列教材”。科学、合理、优化整合实验内容，尽可能避免交叉重复，满足实验教学时间、空间、资源的有效利用，以适应化学实验教学改革的需要。

《无机化学实验》是“大学化学实验系列教材”的第一册，是针对教学内容和教学对象，面向大一低年级学生编写的。该教材有如下特点：

（1）教材是在原有《基础化学实验》基础上完成的，对全书内容进行了大幅度的调整、修改和充实。既注重与理论教材的配合与互补，又注重实验教材本身的系统性和独立性。将基本理论、基本知识和实验技能有机结合，以加强实验技能的综合训练和素质能力培养为主线，从相关专业的培养目标实际出发，突出重点，夯实基础。

（2）教材的编写宗旨是让学生重点掌握化学实验基本知识、基本操作技能、基本实验方法，以培养其分析和解决基本化学问题的能力，形成基本的化学研究素质、良好的实验作风和严谨的科学态度。

（3）依据循序渐进的原则，教材内容的编写遵循“基本操作—基本原理与性质—基本测定—综合设计”四个环节，逐步对学生进行技能训练与培养。阶梯式攀升的实验过程可以让学生稳固掌握实验知识和技能，学会科学的思维方法，进而不断获取知识和培养创新思维的能力。

（4）实验内容的编排注重启发式，突出应用研究。每个实验项目中都编写了“预习思考”，旨在引导学生通过预习思考的内容，按照“自学查阅、深入思考”的方式来完成实验的预习过程，并带着问题进入实验室去寻找和验证答案。实验中的“预习思考”及“注意事项”等内容能达到激发学生学习兴趣、明确学习目的、拓展知识层面的目的，同时确保学生正确、安全、有效获取实验知识和技能。

（5）教材中实验项目的选择突出了经典、实用的特点。除选取了重要的经典实验外，还有与工业生产、人类生活等密切相关的内容，在培养学生化学基本实验技能的同时还注重了知识内容的应用性和趣味性。综合设计实验需要综合已学知识，结合实践，运用综合技能完成，给学生独立思考和创新空间，尽力达到提高学生素质和实践能力的目的，旨在培养学生的创新意识和综合能力。

参加本书编写工作的有沈阳工业大学姚思童（第二、三章，实验二～五、二十三、二十四、三十二、三十五、三十七）、刘利（第四章，实验十八、二十六、二十七、二十九、三十、三十一、三十三、三十四、三十六，附录）、张进（第一章，实验十一、十三、十四、十六、十七、二十一）、北京建筑大学王鹏（实验十五、十九、二十、二十二、二十八）、沈阳理工大学张欣（实验六～九）、沈阳科技学院何鑫（实验十、十二）、辽宁中医药大学杏林学院周丽（实验二十五）、四川建筑职业技术学院胡楠楠（实验一）。参加本书校对工作的有沈阳工业大学张进（第五～七章），沈阳理工大学马睿（第四章），刘春玲（第三章），刘双双、刘思佳（第一章、第二章）。全书的策划、统编、定稿由沈阳工业大学的姚思童、刘利、张进老师完成。

在本书的编写过程中，史发年、于锦、徐炳辉、吕丹、孙雅茹、吴晓艺、司秀丽等老师都给予了无私的帮助并提出了宝贵意见，谨此表示诚挚的谢意。

本书是沈阳工业大学、北京建筑大学、沈阳理工大学、沈阳科技学院、辽宁中医药大学杏林学院、四川建筑职业技术学院的多位教师辛勤耕耘的结晶。教材内容涉及多方面的知识，限于编者的学识水平，不妥和疏漏之处在所难免，恳请同行专家和读者批评指正，我们将不胜感谢。

编者

2018年4月