第一部分 中国海外孔子学院中华文化场所氛围营造导则 A Guide of Building Site Atmosphere of Chinese Culture in Confucius Institutes Overseas

一、中国海外孔子学院场所精神营造

1．营造场所精神的目的

中国海外孔子学院是推广汉语教学和传播中华文化的教育机构，其中营造具有中华文化场所氛围的教学环境是教育与传播的有机组成部分。场所精神是受众对环境总体空间氛围和内涵的感受，亦是空间给人们提示的属性以及参与者在空间中获得的空间体验。场所氛围的营造即是对场所精神的表现，在孔子学院的空间中营造具有中华文化场所氛围的教学环境可凸显孔子学院的文化特色和识别性。在中国海外孔子学院的场所精神营造中，影响的因素是多方面的，即在有人参与的空间环境中，只有当空间环境实体在人的参与下转化成包含着人为感受的人性化空间时，空间才可以被称为场所。因此，打造具有独特性的中华文化氛围的空间环境，并使人对中国海外孔子学院的教学空间产生认同和理解是营造精神场所的目的所在。

2．营造场所精神的意义

人对空间环境中的方向感和空间认知极为重要，这种对环境的感知作用是通过感知和认知来确定人和空间环境之间的关系，认知就是对所确定的空间环境进行评价和总结。我们需要通过感知和认知的过程，同周围环境建立起相互依存的关系。在中国海外孔子学院营造具有中华文化场所精神的教学空间，强调受众与环境之间产生共鸣，使人在空间环境中的情感和意识得到提升。在空间环境中通过人的感知意识产生对中华文化的认知，达到环境熏陶人、环境影响人和环境教育人的作用，从而实现环境对中华文化传播的目的。由此可见，在中国海外孔子学院空间环境中营造场所精神，突出人对空间的体验和感知具有非常重要的意义。

3．中华文化在场所精神营造中的作用

“空间”之所以能成为“场所”是因为空间被赋予文化的内涵，亦被镌刻历史的烙印。只有当空间从社会文化、历史事件、人的活动及地域特定条件中获得文脉意义时，才能使得场所更具生命力。中国海外孔子学院依托着中华文化的内容与形式，以及结合学院所在国家的文化与人文特色进行空间营造，不仅是塑造空间，而且是塑造环境，创造场所。场所氛围的营造设计，重点在于文化内涵与实质环境相结合的整体设计与建设。中国海外孔子学院教学环境的营造强调物质空间中文化与人相互对话的过程，以此促进受众与环境的融合。营造具有中华文化场所精神的教学空间环境，对丰富中华文化的传播形式与方法，具有积极的意义与作用。