严师高徒

人体解剖

解剖课，是令每一位刚入医学院的学生既兴奋又忐忑的科目。

不了解人体结构，医学，尤其是外科，根本无法开展。在18世纪，英美的外科先驱，为了一窥人体的奥秘，竟要雇人到墓地偷取刚下葬的尸体。这是西方医学颇不光彩的一页，却为现代医学的腾飞奠定了坚实的基础。

我在爱尔兰皇家医学院念书的时候，解剖学是重头戏。一年级开学时，每组同学获分配一具尸体，每星期上两次解剖课；先从下肢开始，把每一块肌肉、每一条血管、每一条神经线、每一个器官逐一解剖出来，并要把它们相互的关系弄得一清二楚。解剖完下肢，轮到上肢；完成了四肢和胸腹，已花了一年。二年级再解剖头颈、五官和脑部，才算修完了解剖课程。

近年医疗科技飞跃，医科课程加入了生物科技、信息科技、沟通技能等许多新元素，同学花在解剖室的时间相对减少了。

当年解剖课的教授是退了休的老外科医生，助教都是正在进修外科的新扎师兄。他们要求学生对遗体毕恭毕敬，不容许我们在解剖过程中稍稍粗心大意。后来我才明白，他们想灌输给我们的，不光是人体结构，还有医生对病人身体的尊重和临床时小心谨慎的态度。

从书本、图谱或模型学习人体结构，比较方便省时，但总是欠了一份真实感。在解剖室凭观察学习，印象较深刻。学生也可以在解剖过程中，明白亲眼看见的事物才是最真实、最可信，以及每一个人都和别人有些不一样。这两点看似简单，但在我的行医生涯中是终身受用不尽的。

谨向立下遗嘱、捐出躯体来教育下一代医生的人致敬！