钠与水反应实验的改进（4）

2011级本科生：马学敏 王佳旋

指导教师：衷明华

钠与水反应实验是新课标《化学1（必修）》（人民教育出版社，2007年第3版）中一个极其重要的内容。在教材中，该实验在烧杯中进行，学生能通过小钠球的游动判断生成气体，却无法检验气体，不能完整地演示实验，不利于学生全面观察现象、分析实验。

鉴于以上问题，笔者利用微型化学仪器对钠与水反应实验装置做了改进，旨在减少实验用药剂量，并将研究钠与水反应现象和产物的实验一次完成。

一 实验原理

2Na+2H2O ═══2NaOH+H2↑

二 实验用品

（1）仪器：操作台、侧泡具支试管、橡胶塞、橡胶管、直角形通气管、烧杯、小刀、镊子、滤纸、火柴。

（2）药品：蒸馏水、钠、洗洁精（配成洗洁精水，其中V洗洁精∶V水=1∶3）、酚酞试剂。

三 实验装置（略去操作台）

四 实验步骤及现象

（1）按实验装置图连接好实验仪器，检查装置的气密性：在烧杯中盛半杯水，把直角形通气管末端浸没在水中，双手摩擦后焐在侧泡具支试管上一会儿，若通气管口处有气泡冒出，待双手离开后，通气管中形成水柱，则证明装置气密性良好。

（2）烧杯中的水换成洗洁精水。

（3）取下橡胶塞，往试管中加入蒸馏水至半个侧泡处，并滴入1滴酚酞试剂。

（4）从广口瓶中取出一块钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切出小米粒般大小的钠块，立即用镊子夹起放入侧泡具支试管中，观察到钠浮在水面上，熔化成小球，并在水面上迅速游动，发出“嘶嘶”的响声，试管中溶液逐渐变成红色，3秒钟后塞上橡胶塞。

（5）待烧杯中有丰富气泡冒出时，用燃着的火柴点燃气泡，听到“噗”的一声，则证明钠与水反应生成的气体是氢气。

五 实验改进后的优点

（1）采用微型化学仪器进行实验，节约药品，成本较低，且装置组装简单，现象明显，安全可靠，有利于在农村地区中学的基础实验教学中推广。此外，符合新课程要求，操作简单安全，能变原本教师进行的演示实验为学生亲自动手的自主探究实验，适合学生实验，逐步培养学生的实验操作技能，强化化学实验教学中的素质教育和创新教育，有利于培养具有创造能力的人才。

（2）将研究钠和水的反应现象和产物实验一次完成，使学生能全面观察现象、分析实验，有利于教师的讲解，具有很好的教学效果。

（3）实验中检测产物时，用形成气泡的形式，既安全又给学生留下了深刻的印象。