六、结语

博物馆在诞生初期，其功能以文物收藏为主，在之后的发展中又承担起了展示、研究、传播等公共职能。如果说“博物馆之物是历史与文化的基因载体，到了教育这个环节，则是基因进入肤质增生的文化传承和营构阶段。人和物在博物馆里的相遇，将开启一场重构人与物的关系、乃至人与世界关系的新范式”。宁波博物馆作为地域文化的收藏和展示场所，作为地域历史资源的集合地，在发挥社会教育功能之时，即是将地域记忆通过博物馆资源传递、传承给广大公众。教育有着丰富的形式，并且在不断拓展我们已知的模式，除了文物的展示、知识的灌输，博物馆还应该有更多的可能性，来凸显和传播那份久远的乡愁。

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（2017年度浙江省博物馆学会优秀论文）