六、互动开放的论坛与网页

首先开通的是BBS论坛，2月26日试运行，3月1日就正式运行了，议事会成立的那天还演示了一下。

教育议事会中由家长设计、开办的BBS论坛开辟了“教子有方”“童心飞扬”“议事沙龙”等6个栏目。

一位教育议事会成员反映：

3月18日碰到戎老师。发现论坛最近没有声音了。无人上论坛，为什么？怎么办？我觉得有必要发动孩子！于是首先发动自己的儿子。然后让儿子发动班级同学，加上计算机老师在电脑课上让学生积极主动学习，结果到4月15日，一个月的时间，论坛最热闹的恰恰是学生版块的“童心飞扬”。

起先倒没有想到让自己的儿子成为论坛版主，现在利用这个教育的形式，发现了儿子的才能和兴趣点。上论坛是一种很好的教育方式，能够激发学习的兴趣，培养自信心，也有一定教育作用。

“教子有方”栏目，“你说，我说，他说，说出你的心声、感受！交流育儿经验，探讨教育方法”，顾名思义是为家长沟通孩子教育问题开设的。截至2006年2月13日有44个主题，380个回帖，帖子质量最高。

“童心飞扬”则是孩子的天下，“同学们来吧！说说我们心中的事，论论我们心中的结，放飞翅膀，展现我们的未来！分担同学的烦忧，共享大家的欢乐！反映学生的心事，同学间交流学习、生活、娱乐等方面的心得体会”。经过发动，这个栏目确实办得最好了。截至2006年2月13日已经有467个主题，5968篇帖子。

“议事沙龙”栏目的设计也很好，“学生、家长希望议事会和学校为孩子们的成长做些什么……”它的主旨是希望吸收一些意见和建议，家长们也在这个平台上开诚布公地发表一些意见：比如对于午餐问题、教室是否装空调、春游问题等的意见，教育议事会成员也在这里发布轮值等各种消息。截至2005年12月底有5页主题。

曾经一段时间，较糟糕的是“园丁真情”栏目，这个“老师们关于教育改革、教育新方法、在教育过程中的体验，在教学中的疑惑，与学生、家长的沟通平台”本来是为教师设置的平台，但是看起来，教师似乎最忙，似乎不领情，参与性最差。

后来在2006年年初的期末考试阶段，教育议事会建议让学科老师将期末复习要点在此地发布，赢得家长的欢迎。看起来，发动教师需要学校领导的支持，才能不让这个平台形同虚设。截至2005年12月底，有2页29个主题，帖子304篇。

“共同关注”栏目原来想聘请专家进行教育理念方面的指导，“校园风采”栏目，本来希望大家一起来营造校园文化，但这两个栏目参与效果最差。主要原因是这两个栏目的内容已经被其他的栏目涵盖了，比如“共同关注”的事件内容，一般在“教子有方”和“议事沙龙”发表，议事会又没有聘请到能够上网主持论坛的教育专家；学生的精力用在“童心飞扬”版块，无暇兼顾“校园风采”；教师本来就很少参与到论坛中，所以，“校园风采”也就只有张越琼老师的帖子变成了经典内容了。

总而言之，尽管有些不足，但是BBS论坛还是起到很好的交流、沟通作用，开办4个月就有注册会员352人。

截至2006年2月13日，论坛总共存在了408天，有会员共518人，总帖数8857篇，其中主题总数691个，回帖总数是8166篇。这些数字就足以说明问题，小小的实验校区，总共才只有四个年级的学生，论坛热闹得已经让总部的网站维护老师发帖子来招呼了。

下面的故事就是议事会论坛上的一个德育教学案例。

我的心事

这是一个发生在议事会论坛上的真实故事，开头是我们大家都能看到的老师的心事：

“今天我曾经跟一个同学约好，他答应我12∶45会到我的地方来，但等了好久，他没有出现。后来他又对我说一节课后会来，我满怀希望地等待，他还是没来。我真的很失望，他辜负了我对他的信任，也使自己的信任度打了折扣。也许他有自己的原因，但我希望他能向我解释，我想让他知道，我还是一如既往地相信他，我知道，他一定会出现在我眼前的。”

2004年3月31日学校议事会成员戎晓雁老师在网上以“我的心事”为题发了这样的一个帖子。

下面有许多学生家长在后面用各种颜色字体跟帖，如：

“晓，那个同学跟你道歉了吗？”

“希望那位同学能改正！”

“呵呵，那位同学小小年纪但是记性不太好，提前衰老的症状。”

事情原来是：在课堂上默写，那个同学写错了很多字，照例应该重新默写，但是该同学又说自己没有带默写本。虽然可能是事实，但是也有想逃脱默写的嫌疑，面对这个淘气、顽皮而又“狡黠”的男生，已经三年级了，考虑到最近他的母亲很忙，肯定又无暇顾及这些默写作业，于是，老师说：

“我送给你一本本子，你到我的办公室来默写。12点45分哦。”

到了约定的时间，结果孩子没有按照事先约定的来默写生字，上课时，老师还发现他满头大汗——“肯定又在操场上疯跑。”怎么办？

后来，戎老师还是用电话联系了他的家长，讲了这件事，请家校配合，希望要培养孩子信守诺言的品质。家长边听边应从，最后决定利用这个网站，先不点破这件事，家长先化名跟帖：

“希望他拿出具体行动来！”

然后，让孩子自己看这些帖子，发现孩子红了脸，只是辩解说：“可能那个孩子确实有事，确实忘记了。”于是家长不失时机地强调了一下“言必信、行必果”的重要性。

终于，可以看到晓雁在4月7日发了帖子：

“我很高兴地看到他履行了自己的诺言，给了我一个满意的答复。我为他感到自豪，他长大了，是一个守信用的男子汉！”

看来，最后圆满地处理了这个问题。家长跟帖：

“我也很高兴！为每一个孩子的点滴成长！为老师成功的教育方法！”

有一个帖子很有趣，估计是那个同学自己说的：

“老师的信任很重要！”

在这个例子中，顽皮男生到老师办公室默写是司空见惯的事，老师并没有简单处理，直接叫来那个同学，或者马上派人叫那个同学来。老师觉得还是要培养学生的一种品质，于是以议事会网站发帖的形式，告诉这个孩子老师自己的心事，字里行间透露着关爱，非常到位地表达了对孩子的一种期望。

当然，考虑到学生并不一定马上会看到这个帖子，所以老师还是联系了家长。家校一起商量解决方法，既要维护孩子的自尊，又要让孩子改正错误。于是，家长让孩子自己看这个主题的帖子。

事实上第二天，孩子还是没有立即主动到老师那里，家长有点着急，主动提出押送孩子到老师办公室，但最后还是作罢。毕竟是三年级的孩子，需要克服很多成人难以想象的事，比如绝大多数男生认为到老师办公室很丢人，尤其是默写之类的事。

最后，在期望理论的引导下，这个学生终于战胜了自己，来到办公室。

无疑，教育需要智慧，有时，教育确实还需要等待。

在这个案例中，教育议事会的论坛不光提供了一个有效联系的平台，而且提供了一个等待孩子改正错误的空间，让顽皮的那个孩子用自己的行动赢回了自尊。

教育议事会主页

BBS论坛运行了一段时间，论坛是热闹了，但是还是缺少议事会公告的内容。于是大家催呀催。

2005年4月8日，教育议事会的主页终于出来了，正式开通的日期是：2005年4月10日。教育议事会的网站建设部在原有的议事会BBS论坛的基础上推出了“广济中心小学实验校区教育议事会网页”。这个网页从属于广济中心小学的网站，在学校的网站主页中设计了一个“教育议事”的链接，点击“教育议事”这个栏目就进入了实验校区教育议事会网页。网页设置了“热点新闻”“议事会简介”“议事会工作”“轮值日志”“班级家委会”“共同关注”六个栏目。

“议事会简介”栏目内有议事会的章程、学校成立议事会的筹备工作报告和议事会成员及分工名单等。“议事会工作”栏目有议事会的工作计划、工作总结、部门各种规程、每一期家庭教育沙龙的总结、议案等。“轮值日志”栏目连同轮值的排班安排在内有6篇内容。“班级家委会”栏目则刊登了班级家委会成员名单。