前言

本书之所以定名为《学校个案工作案例》原因有二：第一，从内容上而言，全书分为个案工作基础知识与个案工作案例两部分。在写作之初，笔者也曾经想过是否将书名定为《学校个案工作理论与案例》。但是从整本书的内容以及字数比例而言，案例依然是本书的主要部分，个案工作的基础知识只是作为引子，作为案例分析的基础而已；第二，案例中的案主均为在校大学生，是以在“个案工作案例”之前又加上了“学校”二字，以期精确其范围。

作为一个高校社会工作专业教师，笔者有多年的个案工作教学以及服务经验。平时接触最多、提供服务最多的即是高校大学生。在教书与提供服务的过程中，笔者发现，随着社会的发展，大学生群体所面临的压力、困境已经不能与我们当日读大学时相比。每每看到同学在生活中被伤害得伤痕累累，或是因为家庭的因素而处于痛苦中时，笔者都希望可以借助社会工作专业的力量为其提供帮助。可惜多年的个案服务并不总是那么有效，甚至很多个案都让笔者觉得除了陪伴，好像能做的并不多。这些虽不至于让笔者觉得沮丧或失望，却是一直鞭策自己前进的动力。本书便是因此而来。

本书的特色有以下几点：

1.第一编的个案工作基础知识可以为个案工作实务提供指导。

2.案例的选用均来自本土而非借用国外或我国港澳地区等的相关案例。出于对案主的保护以及对保密原则的遵守，本书案例并不是单独取自某一实际工作的案例，而是融合了笔者多年所收集到的个案信息资料，甚至还包括一些网络案例的信息，更有笔者的个人经历，希望不要有人对号入座。笔者坚信，案例只是一个载体，虽然表述不同，但对案例分析的方法、相关的原理是通用的。

3.本书的案例更多时候起到的只是一个穿针引线的作用。在每节的案例内容之后，都会链接与本节案例相关的知识、数据、理论；笔者也在案例之后尝试着使用这些理论对案例进行分析，期望可以拓宽读者的思路。

4.适合课堂使用。在每节案例之后都设有启发性问题、课堂练习、作业、案例分析与教学指导等内容，适合社会工作个案或是相关实务类课程的课堂使用。

5.资料卡的设置。本书将有些涉及社会工作实际介入技巧的内容均放入了“资料卡”中，通过资料卡的形式将相关技巧内容与案例进行链接，希望可以有助于读者的使用。

当书稿即将交付出版时，笔者心中有些惴惴不安。出于笔者时间、精力、阅历、能力等的限制，本书必有一些不尽如人意之处，希望各位老师、同学、社会工作者以及其他读者在阅读本书的过程中给予批评和指正，也希望各位能多体谅与包涵。

白蓉

2013年12月25日于兰州