内容简介

本书采用费尔克拉夫的话语分析三维框架考察政策系统对高等教育入学机会公平问题的关注和政策话语的生产过程。书中运用文献计量法，从政治行为的注意力分配及其转换的视角解读教育政策的演变趋势；通过各类话语的互文性分析，考察了该议题教育政策的话语结构和话语秩序如何在“语境理性”中得到重塑；通过对社会权力和利益关系变迁的考察，揭示了作为资源配置权威性手段的教育政策在与社会互动中引发的社会关系变动。教育政策对高等教育入学机会的利益调整呈现出由易及难、由显性矛盾至隐性矛盾、由点及面、步步深入的渐进调适特征，政策调节力量与民间诉求力量的不对称使决策语境处于紧张状态，政策制定仍处于“逆境”之中。