前言
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享受音韵之美
小学生读小古文，难道真的像大家说的那样——“难，难于上青天”吗？
No！跟陈老师读小古文，易，易如反掌，不费吹灰之力！
具体来说，读小古文有以下方法。
一、慢读赶走“拦路虎”
读小古文，“读”字当头！
一开始，拿到一篇，不妨慢慢读，慢工出细活嘛！
在慢读中，读准字音，扫清障碍，赶跑“拦路虎”。
有些字是多音字，有些字是通假字。每个字的字音，你可要认认真真，字字读准！
二、断开语句来朗读
要想读得朗朗上口、富有节奏，就要在读准字音的基础上学会断句，把长句断开，做到长句短读。比如：
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
这样断句，就做到了长句短读，就变简单、变容易了！
这就叫化难为易！
三、排成诗行来朗读
接下来，读文，断开语句，读出节奏，如同读诗、读词。
你看，我把刚才介绍的小古文竖着排，简直如诗也！
昔者，
共工与颛顼争为帝，
怒而触不周之山，
天柱折，
地维绝。
天倾西北，
故日月星辰移焉；
地不满东南，
故水潦尘埃归焉。
怎么样？这样排，多整齐，多醒目，像一首诗吧！
都说诗有三美：建筑美、音乐美、绘画美。由此看来，古文也有这样的三美！
四、打着快板来诵读
跟陈老师读小古文，可以变化多端地读！读出个性，读得异彩纷呈！
比如，你听过快板吧，声音那个脆，那个响！可以快，可以慢。节奏分明，一气呵成。
像打快板一样，你可以拍着巴掌，或是敲着桌子、跺着脚来诵读！
你看，在画“o”的地方打节拍，打得快，你就读得快；打得慢，你就读得慢。读到最后的“故水潦尘埃归焉”，彻底地慢下来！
这样一来，从整体上讲，就做到了快慢结合。
怎么样，这种读法，是不是很好玩！
五、娓娓道来讲故事
有的小古文，本身就是一个故事，最适合讲，所以，我喜欢讲给大家听，也愿意让学生讲给别人听。
看《铁杵磨针》这个故事：
磨针溪（呀），在眉州象耳山下。世传（那）李太白读书山中，未成，弃去。（哎——）过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
讲的时候，语重心长，娓娓道来。
语气是亲切的，面目是和善的，这样一讲，就讲到大家的心里去了！小古文中有好多故事，神话的，寓言的，传说的，你都可以尝试着这样去讲述。
口耳相传，讲述是最动人的、最朴素的、最自然的，而自然的，是最美的。
六、干脆利落来演讲
小古文，能拿来演讲！你没听说过吧？
演讲跟朗读不同，语言要干脆利落，语速不缓，腔调不拖。
有一篇小古文，叫《读书要三到》，内容如下：
读书有三到：谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
这样的古文，不就是一篇很好的演讲稿吗？
你站在台上来演讲，开头加上一句：“同学们，你们知道吗？读书须有三到。是哪三到呢？心到、眼到、口到。”
这样来演讲，你能很好地展现自我，会让人感到你有领袖风范哟！
所以，这样的古文，与其大声诵读，不如放声演讲。
七、读有韵，韵而悠悠
你可知道，几乎所有的人都喜欢有韵味地诵读。诵读时，音袅袅，意悠悠，如歌，如吟，如唱，手随口动，心随手舞！
你看这篇小古文：
雨
今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
我会带着你们这样读：快慢结合，尾音拖长。
今日天阴，晓雾渐浓，细雨如——丝————。
天晚雨止，风吹云散，明月初——出————。
这样读，把“天阴”和“雨止”后面的逗号读丢了。但这样读有了节奏，有了气韵；这样读，让人觉得雨细如丝，长长的，绵绵的；让人觉得皓月像羞羞答答的姑娘露出脸蛋，渐渐升起，月光皎洁，天地澄明。
八、读中舞，舞而化之
芦花
水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
你看上面这篇《芦花》，诗意而浪漫，我喜欢带着大家做着动作来诵读。手一舞起来，你就变成了一朵芦花，马上入了情入了境。
“水滨多芦荻”，右手前伸，从腹前由左向右划过，读到“芦荻”时再由下向上举起，就像那亭亭而立的芦苇。
“秋日开花”，两手自胸前托起，慢慢上升，舒展，如同花开。
“一片白色”，右臂前伸，从左往右，在胸前划过，眼睛平视前方，仿佛在你的面前展开了一大片白色的芦花。
“西风吹来”，语速稍快，让朗读稍微富有变化，让节奏有张有弛。同时右手由右上方打着四个旋圈，向左“吹”来。
“花飞如雪”，两眼微闭，语速渐缓，悠悠然然，同时右手呈“S”状向下“飘”落，口中娓娓诵出：花飞——如——雪——。
呵呵，这样来读，抒情而浪漫，诗情画意就在你舒展的体态中、动作里。
九、有杀有砍说评书
你听过评书吗？那声音有杀有砍，扣人心弦。
有一则上古神话故事，名叫《女娲补天》，我喜欢像说评书一样来读：
话说，往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载（zài），火爁（lǎn）焱（yàn）而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛（zhuān）民，鸷（zhì）鸟攫（jué）老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌（áo）足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫（yín）水。苍天补，四极正；淫水涸（hé），冀州平；狡（jiǎo）虫死，颛民生。
找一块木头当“醒木”，把“醒木”往讲台上一拍，口一张，一个“话说”，说得山响！
首句“往古之时”，读来徐而缓，仿佛时光倒流，流到远古的岁月。说评书嘛，要的就是这种效果，在慢讲之中引人入胜。
“四极废，九州裂，”读这句，耳边仿佛听到哪些声响？
“咔嚓——，咔——嚓——，咔嚓，咔嚓——”这是天柱断裂的声音。
“轰——隆——，哗——啦——”这是天塌地陷的声音。
闭上眼睛，想象那惨烈的场景，语气自然深沉而凝重。
“天——不兼覆，地——不周载……”读到“载”处，音要拖，要让自己沉浸在那天崩地裂的痛苦里。
“火/爁焱/而不灭，水浩洋/而不息。”
你看，这句话，由“火”到“水”，由“兽”到“鸟”，读的时候，“火”后停顿，是承接上文，声音渐起；“水”后不停，是因为要变换节奏，加快速度，突出洪水之泛滥。
有急就有缓，“猛兽食颛民，鸷鸟/攫——老弱——。”前者语速宜急，后者速度要缓，缓缓地停下来，停下之后有一个简短的停顿。然后，吸气，吐字。娓娓道来：
“于是，女娲/炼五色石/以补苍天，断鳌足/以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。”
前者宜缓，仿佛太阳升起，废墟重建，光明来临。后者宜快，仿佛看到女娲奔波忙碌的身影。
接下来，是以欢快的语气来读“苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民——生——。”要读得仿佛没有标点一样，要读得一气呵成，到“颛民”时不停不顿，然后猛然停顿，语调上扬，戛然而止。
如此读来，就有了说评书的味道！
你看你看，一口气，陈老师给你讲了这么多诵读小古文的方法，这就跟“降龙十八掌”一样，有用！
如果你练会了，你就练就了读小古文的绝世神功，拿到一篇小古文，如同庖丁解牛一样，你就可以驾轻就熟、游刃有余了！
而到那时，你享受的就是音韵之美，你感受的就是中华古典文化的博大精深！
快，快点行动吧，跟陈老师来读小古文吧！