第一节 基本研究方法

一、观察法

观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下，语言或者行为的变化，并做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特征的方法。观察法是科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段，它包括自然观察和参与观察。

1．自然观察

研究者在自然情景中，通过对个体或群体的行为做直接观察和记录，从而获得有关行为变化的规律。研究者也许要在实际现场中逗留一段时间，以测量某种类型行为发生的次数，例如亲社会行为或者攻击性行为等等，都可能是观察的对象。

2．参与观察

在参与观察中，研究者不再是被动的观察者，研究者可能会在所观察的情境中扮演某种角色，成为实际的参与者。虽然参与观察可以提供搜集个案研究资料一些特殊的机会，但研究者必须注意避免潜在偏见的产生。而Bogdewic（1992）提出几点进行观察时的注意事项：

（1）研究者不要妨碍会议或教学的进行，只需要专注于搜集资料和学习经验，多听少说。

（2）研究者应该以诚恳和开放的态度与研究参与者相处。

（3）研究者不应该预设自己的立场，因为研究者原有的学术知识可能是一种偏见，应该以开放的态度掌握不同的观点和现象。

（4）研究者应该做一个具有反省能力的听众，时时反省所听、所见，并学习所研究情境的语言。这样做有助于维持和研究参与者彼此信任的关系。

（5）研究者应该适时自我表达，当研究参与者对研究者的背景产生好奇时，应该诚恳地讨论研究者个人的兴趣和经验。

无论自然观察还是参与观察，观察本身只是一半的工作，而另一半工作需要研究者在观察中迅速地、真实地记录要点。观察记录是一个研究中最终出现的原始材料。记录越完整，分析就越方便。记录项目和内容的多少依赖于研究者的角色以及他在活动中参与的程度。由于科学技术的提高，观察记录的方法不仅仅是纸笔记录，录音、录像也是一种更加方便有效的观察记录手段。在观察结束后，根据记录要点尽可能多地回忆并整理观察的内容。

二、访谈法

访谈法是通过谈话来了解个体心理活动的一种方法。采用这一方法的时候，首先应当根据研究目的和谈话对象的特点拟订谈话的话题和内容大纲。谈话的过程和结果应当由研究者本人或共同工作者作录音或者详细的笔录。

访谈的形式可分为开放式访谈、焦点访谈、结构式访谈，其总的原则如下：

1．研究者提供机会让受访者充分表达意见。

2．研究者使用适当的动作语言和保持必要的沉默，表现耐心地倾听。

3．研究者提供时间让受访者组织他的想法，弹性调整访谈内容，不拘泥于既定访谈架构。

访谈的主要功能在于协助研究者捕捉研究参与者的经验和观点，这些经验有时只能通过口头表达才能获得。另外研究者通过访谈可以扩展研究问题的层次。

需要注意的是访谈所得信息只能当作是口头上的传闻，因为受访者通常会有回忆不完整、具有偏见以及回答不够清晰或不确实等问题。所以，研究者最好将访谈信息与其他来源的数据相互印证。

三、调查法

调查法是通过让参与者填写书面问卷，从而了解参与者心理的一种方法，如小学生阅读兴趣的调查或中学生理想的调查等等。这种方法的优点是比较简单易行，可以在同一时间研究很多人。但缺点也比较多，参与者的回答往往不能代表真正的心理状态；而且仅仅依靠书面回答来判断参与者心理发展情况，常常是不可靠的。

研究者可以根据研究目的，以书面形式将要收集的材料列成明确的问题，让参与者回答。更为常用的形式是将一个问题回答范围的各种可能性都列在问卷上，让被试圈定，研究者根据参与者的回答，分析整理结果。

四、测验法

测验法是指采用一套标准化的测验题目，按照规定的程序，对个体心理的某一方面进行测量，然后将测量结果与常模做比较，对心理发展水平或特点作出评定和诊断的过程。心理测验可以分为能力测验、个性测验、神经心理测验、行为适应量表、临床评定量表等。

五、作品分析法

作品分析法是通过对参与者作品的分析来了解个体心理活动的一种方法。作品的种类很多，如日记、作文、绘画、各种作业、工艺制作等等。通过这些作品，可以分析个体某一方面的心理活动，如观察力、想象力、理解力或兴趣、能力、性格等特点。例如，通过儿童的作文、日记，可以分析其思维和言语的发展，也可以分析儿童的兴趣和理想的发展。

作品分析法的优点是，信息获得较为容易，不需要耗费较多精力，并且信息稳定性高。在发展心理学的研究中，个体过去的历史或家庭生活情况通过日记进行研究更加准确。作品分析的局限主要体现在作品可能是不完整的，也可能提供了不具有代表性的事例；同时，怎样确定作品的真实性和准确性也是一个重要问题。

六、实验法

实验法是研究者根据一定的研究目的，事先拟订周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系。在心理学中，通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试。实验法是一种较严格的、客观的研究方法，在心理学中占有重要的位置。实验法可分为实验室实验和自然实验两种。

1．实验室实验

实验室实验是在心理实验室里使用仪器设备进行的有控制的观察。它可以提供精确的实验结果，常用于对感知、记忆、思维、动作和生理机制方面的研究。

2．现场实验

现场实验是在被试的原有环境中进行的有控制的观察。例如在工厂里不影响工人工作的条件下，研究背景音乐对工人工作效率的影响；在运动场上研究小学儿童在体育活动中的互助行为等。

七、个案研究法

个案研究是在真实的生活情境中，研究个体的某种心理特质。一般来讲，个案研究都是在某项理论的指导下，借助各种信息收集的方式和数据分析方法，探讨核心问题的研究方法。通常个案研究的个案数目很少，虽然不能作出普遍的类推，但是可以深入、连贯地描绘所要研究的个案。虽然个案研究的样本不大，有时其研究成果也能产生很大的影响。如著名的儿童心理学家皮亚杰曾以自己的小孩为研究对象，根据其行为及认知发展，提出著名的认知结构理论，并对教育上的课程与教学产生重大影响。

个案研究的资料收集途径很多，如访谈法、调查法、参与观察法、作品分析法等，不同的方法相结合得到完整的结果。因此信息收集全面是个案研究的一大优点，全面地收集信息并且分析信息才能发现问题产生的原因和相关因素。此外，个案研究本身对个体有所帮助。由于研究在实际情境中进行，在研究者和参与者互动的过程中，能促使参与者充分的反思，进而更了解问题背后隐含的意义，因此对参与者有很大帮助。

个案研究的不足是研究容易受主观偏差影响。研究者容易产生“首因效应”和“晕轮效应”，而影响其收集哪些数据，放弃哪些数据，从而不能保证研究的客观性。此外，个案研究结果缺乏普遍性。因为个案研究往往集中于个人、少数人（团体）或者特殊的对象，样本较缺乏代表性，其研究结果难以推论到研究之外其他个案。

发展心理学是一门实证性很强的科学。有关参与者心理的特点和规律，只能从收集到的实际材料中分析、综合，而不能凭研究者想当然地发挥。因此每个心理学的研究者都要学会正确使用研究方法。心理现象是复杂的，运用哪一种方法，要根据研究对象、研究条件、研究目的来确定，有时要综合好几种方法才能收集到多方面的资料。心理学的各种研究方法是收集感性材料的直接手段，目的是要从中分析、归纳出规律性的东西。