第8章 朽木不可雕也

差生一词是怎么由来的呢？

相传在春秋战国时期，著名的教育家孔老先生处传开的，一天，他看见自己的弟子宰予在躺着呼呼大睡，非常生气，就说了一句著名的话：“朽木不可雕也。”当然，后人就用它来形容所谓的差生了。

朽木不可雕吗？试问：宰予假如在文学上没有天赋的话，但他在天文数学方面上却很有造诣，如果加以发展，中国历史上又会多一位数学家了。

所以说，朽木并非不可雕也。学一技之长，弥一己之短，非独慧眼所能察之，差生这个群体逐渐增大，让很多老师烦恼不堪，都认为没法教下去了，我只想说：每个人都不是天生的英才，也不是所谓的废柴，只能说每一个人身上可挖掘的潜能是巨大的，不仅仅只是表现在成绩上，当然不可避免的是，差生的确中有许多人不知上进，玩性不改的人。但人总是在一点一滴中改变的，所处的环境决定了一个人该朝着那个方向发展，显然，这是不明智的。都说人能改变环境，可现实生活中往往是环境改变人。为什么会造成这种效应的？其实说良好的气氛至少可以使人耳濡目染，或多或少会被传染一些好习惯。相反，一个人想学坏处的话，几乎就是分分钟的事情。养成一个好习惯很难，而养成一个坏习惯，却很容易。

不得不承认，差生一词已经深深的扎进了一些学生的心里。让这些人，对学习失去了兴趣，甚至产生厌学的态度。而这种态度就是所谓的优差生观念所导致的，现在学校都喜欢分为直升班和普通班。有些学校通过降低差生的人格来提高他们的羞耻心以求上进。先不说这些方法是对是错，至少可以肯定的是它有积极向上的一面。不过更大部分是对优生而言的。这无疑是对差生心理和精神上的重压，更有甚者，喜欢用一种有色的眼光来看待这些差生，好像差生天生就是要为优生喝彩一样，轻视他人梦想的人，永远无法搬走心中那块叫做偏见的大石头。

我知道，在这个社会，乃至整个世界，都是没有公平而言的。我也知道这个社会是很难实现绝对的公平，就像一碗水端平，是不可能的。但至少，我们可以不去伤及他人的尊严而取悦自己，至少，我们可以像朋友一样鼓励那些迷失旅途的人，至少，我可以让你明白，你不是一名差生，而是一个优等生，一个拥有崇高理想的追梦者，未来还很遥远，我们完全没有必要在乎当下的成就而耿耿于怀。努力的人不一定成功，但我知道不努力的人就一定不会成功，正如我开头所说的：朽木不可雕吗？

在我眼中没有差生和优生的区分，只有追梦者和停滞者的区别，不努力，将来靠什么来养活自己，不努力，将来又有什么资格说别人，不努力，将来后悔的只有你自己。

送君一席话：年轻不闯，老了谁养，将来的你一定会感谢现在拼命努力的自己，别为自己的人生赎还那欠下已久的债务，别为自己的人生打上一个欠条。