宝贝计画如是说

打破绘画的“图式模型”和“概念灌输”教学

正如从左上角的太阳形成固定模式一样，当图式深深地烙印在小朋友的心里，无论画多少张画，你会惊讶地发现孩子不自觉地会模仿最初记住的图式，总是蓝天白云草的在固定的位置，用同样的颜色，甚至大小、线条粗细都类似。我们当然不能说小朋友画的不对，因为模仿是孩子在学习过程中必要的经历，在课堂上所临摹的图式，自然会成为后期创作的模式。但如果在艺术教育中仅剩下“模式”，那么，艺术教育也将失去其本质的意义。

正如有一千个读者就有一千个哈姆雷特的道理，每个小朋友画出的云朵也是千变万化的！孩子在没有限制的自然条件下的创作，恰恰体现了儿童绘画的表征性价值。让孩子拥有自己独立的思考、原创的能力和观察生活的洞察力，从而训练孩子的认知、情感和审美能力。通过完全尊重孩子，聆听孩子心声，站在孩子的角度观察自然，感悟生活，培养发现美的眼睛和表达内心的方法是教学的关键！

可以分析下面宝贝计画完整的教学案例：

“房子”引发的思考

这是很常见的房子图式。图式的出现不是偶然的，大量的简笔画教材、幼儿园或者小学的美术教学，甚至普通的未经过专业训练的家长，在给孩子示范画第一座房子时，都会出现这个最常见的范例。因此，很多小朋友画房子都是这样：屋顶是一个三角形，窗户是一个“田”字格，烟囱的位置，甚至飘出的烟的造型和方向都是雷同的！而现在的城市生活中，很少能够找到这种简洁的房屋构造。但“房子”的概念图式，已经根植于很多儿童绘画的画面中，不可忽视。

我们当然不能随便否定这座“房子”，教学中，往往也很难抹杀孩子的世界中已经拥有的概念形象。在绘画艺术的教学过程中，我们不仅尊重视觉的自然表达，也尊重思维的主观表达，对于已经存在的不可改变的形象事实，在宝贝计画一开始的教学中，也力图破除，但经验逐渐显现的是，破除的力量显得微弱，概念图式的形成不仅是孩子一开始模仿的结果，类似于语言教育，当一开始指着大象说“象”的发音的时候，这个概念已经深入孩子的思维与记忆中，很难根除。对于房子的图式，“宝贝计画”改变了最初的教学思路，在保留原有概念图形的基础上，进行最大程度的丰富。

孩子心中的房子还可以是什么样子的？

大家发现了吗？我像什么！对啦！是小鱼，鱼头当屋顶，鱼身则是房体，鱼鳍当门，鱼眼睛当烟囱，那么整座房子就是一条鱼，鱼的各个部分就是房子的功能构造，那么这座房子就充满了趣味，甚至可以当海底世界里的房子，试想你的家在这样一座充满浪漫的房子里，是多么的有趣呀！

我也可以是一只蜗牛，蜗牛壳上的每一个圆形花纹就是一扇窗户，蜗牛眼睛是路灯，蜗牛的身体可以是小河。如果涂成绿色，也可以是小草坪，那么周围的坏境和整个屋子组成了一只蜗牛，让小朋友将房子的功能和动物的结构相融合，从而形成整体的造型能力和创意！

我也可以是一支铅笔哦，一支大铅笔就是一幢高高的大楼房，楼房上有各种各样形状的窗户，不同窗户里面住着不同性格的人或者小动物。铅笔芯是电梯，黄色的电梯在灰色的铅笔芯中上下移动，整支铅笔作为一幢大楼房，如果有各种各样的彩色铅笔，每支铅笔都是一幢楼房，可以组成一座彩色铅笔的城市，那么整座城市就是“铅笔城”。