推荐序一 全面性教育终于后继有人

读到白璐这本家庭性教育专著的时候，我的心情何止“激动”这么简单。这不仅是她在性教育领域多年来学习深造、工作实践的结晶，更是我们在国内尽心竭力推动全面性教育理念融入家庭教育的一个里程碑式的著作。

21世纪之初，中国性教育还在苦苦摸索应该给不同年龄段的孩子展开什么内容的性教育，用什么样的方法讲，最适度的性教育又应该是怎样的……白璐就已经是这个团队里的新生力量。我负责编辑的《青苹果杂志》中，就有属于她的专栏。后来，在荷兰的性教育学习深造中，“全面性教育”理念解开了我们的种种困惑。从儿童性发育的客观知识，到积极地看待青年人；从尊重青年人的性需求，到社会规范和个体需求的对立统一；从科学的教养方式，到如何与青年人谈论性的话题；从社会主流价值观，到性多元化的社会现象；从讲授到引导；从专家授课到参与式教学……白璐学到了全面性教育的几乎全部内容和教学方法。“如此科学的性教育，必须引入中国！”我们在2011年的豪言壮语，成就了这7年来全面性教育在中国逐步推进的实践行动。

作为全面性教育在中国实践的开拓者和实践者之一，白璐一路走来，她见证了中国性教育师资力量的成长，同时也深刻地、客观地了解到我国家庭性教育的“苍白无力”。

80后、90后现在已是家长队伍的主力军，而他们自身正在经受着零靠谱性教育的后果：亲密关系的建立和维系中屡屡受挫，亲子关系实践中各种蒙圈儿；小时候被压抑的负面的性信息的灌输，导致婚后出现性交恐惧，甚至因无法性生活而离婚；小时候不懂得保护自己，被成年人或者大孩子猥亵，而深深种下性丑恶的种子，适婚年龄了也无法接受亲密关系中的亲密动作，导致离婚，甚至逃避谈恋爱……这样的人，大有人在。几乎所有父母都意识到小时候的科学的性教育太重要了，他们明明不想让孩子重蹈自己的覆辙，但是又真心不知道如何给孩子进行性教育，把希望寄托于学校性教育也只能是美好的愿望和自我逃避的方式而已，因为他们非常清楚，很多老师在这方面也同样是“小白”。

家庭生活中，来自孩子的很多问题是和性有明显关系的，比如：“我是怎么进到妈妈肚子里的？”“我是怎么从妈妈的肚子里出来的？”“我为什么必须蹲下嘘嘘，哥哥为什么可以站着嘘嘘？”等等。家长明确知道这是性教育范畴的问题，而且都是比较敏感的话题，很多家长还没回答孩子，自己就已经十分害羞、尴尬，从而不知道怎么回答。幸运的是，毕竟这类问题在养育孩子的过程中，不是占很大比例的问题，所以家长会得过且过地逃避回答。有的家长甚至这样认为，我们小时候也没人告诉我们真相，不是也过来了吗？孩子长大了自然而然会知道。因此，有家长可能觉得没必要花时间和精力去学习家庭性教育的相关知识。

但是，事实上，很多看似和性无关的问题也属于我们推崇的全面性教育范畴，而这些与孩子将来的幸福生活关系甚为密切。比如：孩子从小不懂得尊重别人，不懂得体会别人的感受，长大后恋爱中会各种受伤；孩子从小没有平等的性权利意识，长大后在两性交往中不知道如何把握自己的性需求；孩子从小都是家长照顾，从来没有自己做决策的机会，长大后面对重要的人生选择时各种慌乱无助……这些东西看起来貌似是情商问题、人际交往的能力的问题、爱的能力的问题，但实际上，学校教育中，家庭教育中都忽略了这些人性化的问题，它们都属于全面性教育的范畴。

不能让这种人生遗憾再代代相传了。我们和荷兰桑德琳教授一起，结合中国国情，研究出了一整套适合中国家庭性教育的实操性很强的全面性教育课程。白璐就是这套课程的优秀讲师之一。在讲授过程中，家长们特别渴望能有相关的书籍可以参考。荷兰桑德琳教授的书籍苦于各种无奈，在中国翻译出版推进得异常艰难。与此同时，现在中国性教育领域也有和全面性教育理念不完全一致的部分学术观点。所以，值得我们信任的、科学的、和中国国情相融合的、适合家长阅读的全面性教育图书真的是非常缺乏，甚至是个空白。

在严峻的现实面前，应广大读者的需求，作为我们团队的年轻人，恰逢她初为人母的时刻，这本书就这样应运而生了。书中的理念、方法毋庸置疑；书中的案例分析更是具备实用价值。更重要的是，我在书中读到了她作为母亲对孩子的天然的真挚的爱。作为一名全面性教育的“专家妈妈”，她的书值得每个希望培养出一个性安全、性健康的孩子的家长认真阅读！

甄宏丽

北京大学医学心理学博士

中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任

中荷性教育师资培训项目中方首席专家

2018年5月17日