第一章 解读大学英语新六级

第一节 最新大学英语六级考试分析

为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。

大学英语六级考试是一种为教学服务的标准化考试。因此，考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即通过六级考试的改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用六级考试，使考试更好地为教学服务。大学英语六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。由于大学英语六级考试是一个大规模的标准化考试，因此考试的改革需前瞻性与可行性相结合，分步实施，既有近期改革目标，又有中长期规划。

自2005年6月考试起，六级考试成绩采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，六级考试委员会将向学校提供六级考试分数的解释。

在考试内容和形式上，六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶段的六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。试点阶段六级考试各部分测试内容、题型和所占比例如表1-1所示。

表1-1 大学英语四六级考试各部分题型和所占比例

2006年8月，新六级考试全面推广，不管是试点高校还是非试点高校的学生都必须面临新六级的挑战，相对于旧六级，除了题型和分值上变化外，新六级的考试流程和时间安排也和旧六级有巨大的不同，只有事先了解新六级的考试流程和时间安排，做到胸中有数，才能从容面对。

表1-2 最新六级考试流程及时间安排