第85章 管理者

要说管人，我通常是属于被管的那个，曾做过最大的“官儿”，也就是“体育委员”了。其实这并无紧要，就算班长也罢，都还要受学校老师父母的管，所以向来我眼里只有长辈与同辈的区分，长辈的命令且考虑九分，至于同辈间的嘛，三四分足矣。除非管理者值当我给面儿的价，否则再怎么我也是口敷心不诚。

该价的要求不高，其中以人品为基准，也同是最重要的，倘管理者人品不佳，保不准指挥你去搬三搞四，惹诸不顺。而后是一技之长，管理者定要有某方面突出，否则凭甚管我，这点并不局限，沟通交流能力亦可。末的要有既持公正又不失人情的能力，还不大好举例说明，总之要尽量从大家的角度来考虑问题，识得灵活变通。

然而管理者能力大了也不见得全为好事儿，手头下的人或会借说：“能力越大责任越大”以推脱任务。你若脾气好，应下他们来，便要增加负担，做出的成品虽标上所有成员的名字，但实唯你一己之力，如此次数多咯，则不免郁闷。在我看来，无为而治虽非万能，可真正的管理者，确要学会做“甩手掌柜”，要不老师为嘛选班干？

可见，管理者不是那么好当的，光我一人就有这多条件，遑论数十数百人加起来，欲要使所有人满意，实在是个大学问。但先不说其它，就讲一共通处，管理者起码要喊得出属下的名字来，你把不把人当一回事儿，一句称呼即可看出，倘你逢人叫道：“那个，谁来者，哎，反正是你。”只怕越不会有人鸟你。

除却名字外，性格爱好也在该了解的范畴内，要与手下的人打成一片，就需待以处朋友的方式，主动加深彼此了解。那些个表面管理最其可笑，想着不过谋一位置，有相对的利处，否则谁吃力不讨好来？丝毫不与手下人交流，更不可能具备学习能力了。

我所指的学习能力，不独是你会读书认字，每当你发见手下有人比你强时，你亦要虚心求教，正所谓“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”通过交流学习，才不使故步自封，唯不断进步，方可赢得他人长久的敬重。休要以为自己是管理者，便顶优秀了，还请清醒些，他人比你强的一大把，你之所以仍处这位上，是人懒得同你争罢了。

正没人是天生的管理者，也没人天生是被管的，自己得先做好自己的管理者，都管自己不伸抖，何能去管别人？相对的，我们亦不要妄自菲薄，哪怕你没有管理经验，每逢机会，也但愿你能参选次把，其中确能学到不少。关键在真心实意。