前言

学习的习字原本是象形字，表示一个小鸟不停地煽动翅膀学习飞的图形。逐渐简化成了现在的习字。繁写的习是——“习”，上面有两个羽毛翅膀在煽动，下面的白字是平台或身体。古人为什么把小鸟煽动翅膀定位为习，他们的观察不但没有错，相反很深入细致，那就是任何初始阶段的学习都要经过一个不断重复和不停地练习这样一个必然阶段。

学习围棋同样如此，也要有一定数量的不断加强和巩固的练习。翻开小学或初中的数学课本，这些课本都已经经历了至少几十年甚至上百年的考验才基本定型，可以说它们是比较成熟，并且经过大量实践检验了的。在每一个新概念的讲授之后都会留有一定数量的练习题，老师除了讲课以外，还要布置作业，那就是做习题，为的是把所学的知识真正掌握。

我在写《无师自通学围棋》一书前，参阅了大量围棋入门的书籍和几个不同版本的数学教科书。应该说许多围棋的书籍都是精心之作，也都各有所长，但是如果把这些书和已经成熟的数学教科书相比的话，那么欠缺的就是练习的内容少了一些，大多忽视了初学阶段要有许多像小鸟练习飞行一样的练习。

有了这样的认识和比较，另外也汲取了我多年给初学围棋者讲课的实际感受，我有意识地把《无师自通学围棋》一书向已经经过教学检验的各类教科书靠拢，精心收集和编写了许多练习题，放在每一个从初学围棋角度看，应该掌握的知识的后面，作为必要的学习过程，让读者多做练习。

古人总结的学习经验主要有这两条：一是“熟能生巧”；二是“学而时习之，不亦乐乎”。第一条说的是，不管什么样的知识和技能，达到了熟练的程度，就能有质的变化，就可以做到灵活多变，事半功倍，引申到围棋上就是到了可以把所学到的知识灵活运用的程度。第二句话，是说学习中反复地练习就会不断地有新的认识和提高，每次练习后有了新的学习收获，哪能不高兴啊？

可见，一定程度的练习也是学习的重要组成部分。本书和其他初学围棋的书在别的方面并没有什么大的不同，主要是加多了许多有针对性的练习题，并附有答案供读者参考。希望我的努力和尝试能对读者有新的启发和帮助。

所谓“无师”，并不是真的不要老师，书本在一定意义上讲就是一位好的老师。我在这里所说的无师是指：读《无师自通学围棋》时可以不依靠其他的人亲自来给你讲解，仔细阅读这本书和通过认真做其中的练习题就可以掌握初学阶段的围棋知识了。

能否达到我所说的这一境界，当然还要经过读者的实践检验，但是，我在写此书时所定下的这一目标应该说还是值得肯定的吧。

最后，希望我的努力和探索能给大家带来收获和喜悦。