前言

电子测量技术或者电子测量仪器，在传统的课程中是作为一门专业课程来对待的。但是，作为一门专业课程，并不能解决对于电子测量仪器的熟练使用。电子测量仪器的使用并不仅仅是单纯的操作，这其中还会遇到测量方法、大量的感性认识、仪器的工作原理，以及一些工程上的知识和常识，在一般的教科书中却很难有这些内容的体现。这里，我们从职业技术教育的特点出发，将电子测量仪器这门课程作为一种技能性的课程来处理，加大使用和应用的内容，从具体的电子测量仪器去理解和掌握某种电参数的测量原理和测量方法，掌握具体的电子测量仪器的基本工作原理和操作原理，以及在测量过程中的一系列的具体现象和问题的处理方法。经过本课程的学习和训练，要求能够熟练地掌握具体的电子测量仪器的操作使用，掌握相应的操作原理，并且能够从中积累感性认识，丰富处理经验，提高分析和判断能力。所以，本课程不宜采用纯粹的课堂教学，而必须进入实验室，从实际操作和各种现场的现象中去学习。

众所周知，电子测量仪器种类繁多，而且还有大量的专用电子测量仪器，全面介绍和学习显然是不可能的。但是，电子测量就方法而言，有诸多相通和相同的地方，只要对于几种基本的电子测量仪器的工作原理、操作原理和测量方法能够掌握，就比较容易理解和学会其他的电子测量仪器的使用。所以，这里我们也只是介绍几种基本的电子测量仪器的工作原理、测量原理和相应的操作方法。

本课程具有理论性和技能性相结合的性质，所以必须配合相应的大量的实践操作训练，而不可将其当作一种纯粹的理论课程来对待，必须突出实践环节，突出应用，突出对于测量过程中的具体现象的理解和了解，应该注重实践中的感性认识，注重经验的积累，注重数量级的概念，注重测量范围和相关误差量级，即注重理论教学中所欠缺的和忽略的，而在工程实践中却会常常发生的物理现象的相关知识的积累。缩短理论和实践的距离，突出职业教育的特点。

本书由武汉职业技术学院、仙桃职业学院、咸宁职业技术学院、黄冈职业技术学院等多所学校的多位教师共同编写，是教师从事教学、科研和实践经验的总结，是一本真正适合职业教育的教材。

本书第1、2章由胡华文老师编写；第3、4章由黄国祥、朱婷和杨杰老师编写；第5、6章由王川老师编写，并负责全书统稿；第7、8章由龙芬老师编写；由宋启峰副教授主审。

在本书的编写过程中，得到了上述院校的大力支持和协助，在此，向所有关心和支持本书的各方面的人士表示衷心的感谢。

由于电子测量技术的发展很快，其应用领域也不断扩大，加之作者水平有限，时间仓促，因此，书中难免存在错误和不妥之处，恳请广大读者指正。

编者

2009年7月